Die Steuerung multiprofessioneller Zusammenarbeit in Ganztagsschulen durch Schulleitende

Autor: Preis, Nina

Publikováno v: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 3, 273-286, Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule

Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualität von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde diese Position verstärkt, was unte

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74944

Fallstudien zur Kooperation an Ganztagsschulen: Die Schulmensa als bedeutender Nebenschauplatz der multiprofessionellen Kooperation?

Autor: Martin Reinert, Johanna M. Gaiser

Publikováno v: Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule

Leseprobe Leseprobe 2 ----- Zusammenfassung Im Ganztagsschuldiskurs gelten fest in den Tag verankerte Kooperationszeiten und -orte als wichtige Stellschrauben fur die Entwicklung der multiprofessionellen Kooperation. Mit der Implementierung dieser Sc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::967a194f5e536a3274df2180bf79e2ac
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.03

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