Zobrazeno 1 - 10
of 245
pro vyhledávání: '"modelos mentales"'
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol 1, Iss 69, Pp 98-134 (2023)
El presente artículo analiza la asociación entre la tipología de estructuras algorítmicas de programación y los modelos mentales construidos para su resolución. El estudio se inscribe en el paradigma cuantitativo con un diseño cuasi-experiment
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa0d7493a30045bc9b876e85d6368851
Autor:
Beatriz Eugenia García-Rivera, Leticia Gallegos-Cázares, Fernando Flores-Camacho, Araceli Báez Islas
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 3 (2023)
Este trabajo analiza los modelos mentales desde la perspectiva de los Modelos Parciales Posibles (MPP), que permiten conocer el funcionamiento de los procesos explicativos de los estudiantes para una determinada fenomenología. La muestra se conform
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b7116b89678450a8815a29c7d4070f1
Autor:
Miguel López-Astorga
Publikováno v:
Praxis Filosófica, Iss 57 (2023)
La teoría de los modelos mentales ofrece una explicación de cómo los seres humanos infieren conclusiones. Tal explicación no es coherente con la lógica clásica. Admite inferencias que son incorrectas en dicha lógica. Dos de esas inferencias so
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/128d329adcdd4eec9e3272c1b4174cd7
Autor:
Dolores Valarezo, Pilar Vieiro
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 8, Iss 1, Pp 127-138 (2021)
Los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) presentan una alta comorbilidad con dificultades de aprendizaje de la lectura y de las matemáticas, y una baja capacidad en relación con la planificación, organización e i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02e71fbb76c747ecbf17fabd1b0f22b9
Autor:
Perla Carrillo Quiroga, María del Carmen Gómez de la Fuente, Julio César Chacón Hernández, Mirna Leticia Santoyo Caamal
Publikováno v:
Región y Sociedad, Vol 34, p e1575 (2022)
Objetivo: explorar la percepción de los estudiantes universitarios sobre la escasez y la conservación del agua en Tamaulipas, México. Metodología: diseño mixto con enfoque exploratorio. Se aplicó un cuestionario a 457 individuos en las zonas no
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/195f71ce0ab24c6e90e6e77e477810ae
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 32, Pp 117-124 (2020)
En este trabajo se analiza la evolución de los modelos mentales presentes en estudiantes y docentes acerca de las causas del día y la noche, las estaciones del año y las fases lunares. Se llevó a cabo una indagación basada en dibujos y explicaci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e769e4105e2343e693e2a6d2088b5699
Autor:
Fany Gisela Arrese, Jorge Luis Olivares, Marina Villarreal, Natalia Gisela Vincet, Valeria Alfageme
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 360101-360115 (2020)
El aula es un espacio donde el docente puede poner al estudiante en el rol de un científico a través del empleo de modelos para predecir y explicar nuevos fenómenos del conocimiento (Bahamonde y Galindo 2016). Esto pone en palabras que los alumnos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da1c166a5bd54dc7a8c2ef351cda3b0d
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2021)
Estudios sobre conocimiento profesional de docentes de ciencias sugieren poca integración entre las dimensiones cognitivas, didácticas y epistemológicas que constituyen el conocimiento de contenido. El propósito de este trabajo es indagar qué di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/052280457dcf447d9cb9f011607f96cb
Autor:
Arturo Cárdenas-Figueroa
Publikováno v:
Estudios Gerenciales, Vol 35, Iss 152, Pp 301-312 (2019)
Se busca aplicar, por primera vez, la teoría de modelos mentales semánticos al servicio educativo de una escuela de negocios chilena. Un estudio cualitativo (focus group, análisis narrativo) permite diseñar una encuesta aplicada a 200 alumnos de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/170d9b2088ee4b0ba243971e51d3a170
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 2, Pp 210201-210214 (2019)
Se muestra un estudio de la evolución de los modelos mentales sobre fosilización tras el proceso de enseñanza y aprendizaje en alumnado de 4º curso de Educación Secundaria. Se hace uso de estrategias de enseñanza diferentes, como el discurso de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6cda517971994d42baed17d534298124