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Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 19, Iss 2, Pp 1-18 (2024)
Las dinámicas sociales han cambiado la manera de efectuar las tareas cotidianas, dado que ahora se requiere la tecnología para realizar la mayoría de ellas. La educación universitaria está exenta de esto y, actualmente, la tendencia es la virtua
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https://doaj.org/article/f793625b994c4ee2b227f584ba29a5da
Autor:
Teresa Monte, Pedro Reis
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Este artigo avalia a implementação de um modelo pedagógico de educação para a Cidadania Ambiental no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Portugal (alunos entre seis e dez anos). O objetivo foi testar o modelo em contexto real escolar, de modo
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https://doaj.org/article/ba92d6dda576486b9688e952d1e3c77b
Autor:
Wendy L. Arteaga Cedeño, Iker Izar de la Fuente, Jaime A. Foces Gil, Miguel A. Carbonero Martín
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
La docencia compartida (DC) es un modelo pedagógico en donde colaboran de manera conjunta dos o más profesores, con el fin de fortalecer la calidad educativa, las relaciones interpersonales y el desarrollo profesional de los docentes. Los objetivos
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https://doaj.org/article/caadf50b86b64c94a755ec09105a695f
Autor:
Fernán Cortina-Marrugo
Publikováno v:
Revista Científica Anfibios, Vol 6, Iss 2, Pp 89-94 (2023)
Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto de los modelos pedagógicos en la calidad académica de los estudiantes en los niveles iniciales de la educación superior pública en Cartagena de Indias. Para esto se consideró pertinente
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https://doaj.org/article/4e45c3f9cdf745ceab8d4da331882c84
Autor:
Osniel Echevarrìa Ramirez, Yerenis Sarahis Tamayo Rodríguez, Guillermina Zaldívar Cordón, Aldo Jeffers Duarte, Guillermo Houari Mesa Briñas
Publikováno v:
Podium, Vol 19, Iss 1, Pp e1600-e1600 (2024)
La investigación se dirigió a resolver insuficiencias teóricas y metodológicas, relacionadas con la orientación vocacional hacia la carrera de Cultura Física, en el proceso formativo del estudiante preuniversitario de la Escuela de Iniciación
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https://doaj.org/article/1731a3800436432d8eb5eb3c15c9077c
Autor:
Carlos Alfredo Pérez Fuentes, Yanid Pérez Angarita, Eloina Pérez Ramírez, Nubia Solano Meneses, José Joan Garavito Patiño, Annie Julieth Álvarez Maestre
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 13, Iss 2 (2024)
La reflexión sobre las prácticas pedagógicas de los profesores bajo la modalidad de Escuela Nueva es un reto que debe afrontarse con rigor. Los docentes de este modelo pedagógico son piezas claves para el alcance de los objetivos del sistema educ
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https://doaj.org/article/801125abe8d84b6aa900cb4fde107aa5
Autor:
Olena Klimenko
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 90 (2024)
La creatividad como meta formativa ocupa un lugar preponderante a nivel de políticas educativas colombianas, sin embargo, en la práctica educativa se observan muchas falencias en cuanto a su efectivo fomento en los estudiantes. En este sentido, el
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https://doaj.org/article/86e9aacfa6974705b22e5f88ea1d587f
Autor:
Alexander González García, Alejandro Blanco Zúñiga, Jorge Amado Rentería Vera, Pedro Pablo Serna Serna
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss Número Especial 7, Pp 289-304 (2023)
La relación dialógica docente-estudiante en el ámbito universitario es un medio para la vivencia de valores éticos y, en consecuencia, una posibilidad para que los estudiantes los aprecien y tiendan hacia ellos. La presente investigación desde u
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https://doaj.org/article/2fb302bc30ea4cafa9e0c1ac4a062ecd
Autor:
Manuel Antonio Mattos-Vela, Arturo Amadeo Díaz Mayta, Kiyomi Sernaque Calderon, Nicole Alexandra Roque Gallardo, Elba Estefanía Martínez Cadillo
Publikováno v:
Revista de la Sociedad Científica del Paraguay, Vol 28, Iss 1, Pp 156-168 (2023)
El Streptococcus dentisani es una bacteria que ha llamado la atención de la comunidad científica en los últimos años por poseer capacidades muy prometedoras para restablecer el equilibrio de la microbiota bucal que conforma la biopelícula dental
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https://doaj.org/article/ccde1b550332492ebe95b736561de8dc
Pensamiento Crítico en estudiantes de nivel medio: Estudio comparativo entre dos modelos pedagógicos
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Revista de la Sociedad Científica del Paraguay, Vol 28, Iss 1, Pp 141-155 (2023)
Se comparó los niveles del Pensamiento Crítico (PC) de enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y transversal, en colegios privados con metodologías distintas, uno con Modelo Pedagógico Tradicional (MT) y el otro con Modelo Pedagógico basado
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https://doaj.org/article/feaddfecde2e47b4bee4f4a0044c4bb3