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pro vyhledávání: '"modèles d'enseignement"'
Autor:
Daphné Bloch
Publikováno v:
Glottopol, Vol 35 (2021)
Les tiraillements fréquemment ressentis par les professeurs- entre la volonté d’objectivation du savoir et la nécessaire adaptation du discours et des pratiques pédagogiques, au potentiel présumé de leur élèves- se retrouve à plus forte ra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f86a3241ceda4f6e88dd0a2333a0c7bc
Autor:
Diana Goncalves Vidal
Publikováno v:
Encounters in Theory and History of Education. 23:24-47
With the purpose of investigating the relationship between teachers’ practices and teacher models, the present article takes as its main thread the work of Anísio Teixeira at the Teachers School of the Institute of Education, in Rio de Janeiro, be
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc7c7977f9a012f9ee77912ea59956e8
https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.15662
https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.15662
Autor:
Legrand, Geoffrey
Il s'agit de la présentation de mon intervention à la journée pédagogique pour les enseignants de religion catholique en Alsace.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::2ded5085c9926e008d4e2e27a2506b5e
https://hdl.handle.net/2078.1/274186
https://hdl.handle.net/2078.1/274186
Autor:
Mané, Souleymane
Les pratiques d’enseignement ont fait l’objet de plusieurs études qui portent, notamment, sur leur efficacité au regard des caractéristiques socioéconomiques des élèves et des comportements observables des enseignants. Au Québec, la réfor
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/26798
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2007 Jan 01. 30(4), 1015-1045.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/20466677
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 6, Iss 1 (2015)
Cet article présente les résultats d'une étude exploratoire dressant un portrait des modèles d’enseignement utilisés dans un contexte de stage par 93 futurs enseignants de 4e année du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignemen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/35cf9dab3aa24314ba59ad87235ef18d
Autor:
Nicolas Hajayandi
Nombre de pays africains ont aligné leurs systèmes éducatifs sur des modèles importés de l’Occident pour des raisons à la fois politiques, économiques et diplomatiques. Aussi, le système du LDM (Licence-Master-Doctorat) d’origine europée
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::19dd3aac71d8d68184108257b5a77a18
http://journals.openedition.org/eastafrica/1186
http://journals.openedition.org/eastafrica/1186
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::78214e9cac146bde766c6e8e164783f6
Autor:
Morel, Charlotte
Publikováno v:
Hanoi-Paris. Un nouvel espace des sciences humaines
Michel Espagne, Ba Cuong Nguyen, Thi Hanh Nguyen. Hanoi-Paris. Un nouvel espace des sciences humaines, p. 777-790, 2020, 978-2-84174-957-7
Michel Espagne, Ba Cuong Nguyen, Thi Hanh Nguyen. Hanoi-Paris. Un nouvel espace des sciences humaines, p. 777-790, 2020, 978-2-84174-957-7
International audience; La façon dont les différentes méthodes dans laquelle la philosophie s’est mise en œuvre au cours de son histoire ont déterminé certaines des façons dont elle s’est enseignée. A partir de quelques modèles historiqu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d42b5757fab98b08a7a2a9e88b627d0
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02987356
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02987356
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 4, Iss 9 (2012)
ResumenSe parte del soporte científico y conceptual del enfo- que histórico-cultural de Lev Semiónovich Vygotsky para presentar los resultados de una investigación des- criptiva, sobre el quehacer educativo en el aula por lo que se establece una
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https://doaj.org/article/6be9396ae0924794801afd92a3f5a53c