Zobrazeno 1 - 10
of 27
pro vyhledávání: '"metody aktywizujące"'
Autor:
Patrycja Kownacka
Publikováno v:
Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, Vol 31, Pp 243-262 (2024)
W niniejszym artykule omówiono różne techniki doskonalenia swobodnego mówienia po polsku, ze szczególnym uwzględnieniem techniki ,,szybkich randek”. Posłużono się przykładem lokalnego wydarzenia glottodydaktycznego ,,Rozmówki polsko-pols
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f0e1757929a94d09b4c7a06064d2f3b1
Autor:
Jan Sikora
Publikováno v:
Szkoła - Zawód - Praca, Iss 24 (2024)
Przedmiotem rozważań podjętych w artykule jest praktyka formowania kompetencji przedsiębiorczych w systemie edukacyjnym w Polsce. Badania empiryczne skoncentrowane na innowacyjnych formach kształtowania kompetencji kluczowych ze szczególnym uwz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3eb2a4a72c8244a5adb6514feeecdecd
Autor:
Patrycja Kownacka
Publikováno v:
Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, Vol 29, Pp 133-148 (2022)
Niniejszy artykuł jest poświęcony omówieniu sposobów wykorzystania biografii lokalnych na lekcjach języka polskiego jako obcego na przykładzie biografii Ludwika Zamenhofa. Punktem wyjścia do rozważań staje się potrzeba zmiany spojrzenia na
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3fde7be21bbd495ab7e8a9c8c41b283c
Autor:
Aleksander Marszałek
Publikováno v:
Edukacja Ustawiczna Dorosłych, Vol 110, Iss 3, Pp 71-83 (2020)
W artykule przedstawiono znaczenie, rodowód, specyfikę oraz przebieg metody pro-kontra. Rozważania teoretyczne uzupełnia opis zajęć z wykorzystaniem metody „pro-kontra” oraz przebieg i wyniki badania jej przydatności w kształceniu ustawic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c49a2901185441eaa5e239c61afd8d46
Autor:
Karina Skołożyńska, Anna Wojczyńska
Publikováno v:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Vol 15, Iss 2(56), Pp 47-61 (2020)
W artykule zaprezentowano metodę Storyline na przykładzie autorskiego projektu edukacyjnego pt. „Poszukiwacze ukrytych skarbów”, zrealizowanego w okresie styczeń–luty 2020 roku. Projekt powstał we współpracy studenckiego Koła Naukowego
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b137f8c10b6548efb783350e3f087123
Publikováno v:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny, Vol 37, Iss 4, Pp 167-176 (2019)
Social expectations towards teachers are immense. Their responsibility is to create optimally favorable conditions to their pupils’ overall development. The present paper aims to discuss the teacher’s role in encouraging children’s participatio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/300c000c20394b6ba6df88501582877b
Autor:
Artur Cembik
Publikováno v:
Forum Oświatowe, Vol 29, Iss 1(57), Pp 245-254 (2017)
Artykuł przybliża istotę kreatywności w relacjach: uczeń–nauczycielna lekcjach języka polskiego w szkole średniej. Powszechnie panuje opinia, że polskaszkoła niszczy indywidualność młodych ludzi, dlatego ciekawymi sposobami stymulowania
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/86c017e6722343ffbd5c34eab1e57bec
Autor:
Patrycja Kownacka
The article focuses on the use of local biographies in Polish as a foreign language classroom, illustrated through Ludwik Zamenhof’s biography. The need of changing the perspective on the role of the biography’s in teaching Polish is the starting
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c84a15bee07fc9c4ad218a92b78bc81d
https://hdl.handle.net/11089/44976
https://hdl.handle.net/11089/44976
Autor:
Beata Gałan
Publikováno v:
Neofilolog. :169-184
Digital skills are an important part of the skills required in the 21st century, enabling users to better utilise information and communication technologies (ICT) in different spheres of life. This article examines the integration of these skills int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8771576e3eee8ab75c099d9fd971a95f
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.2
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.2
Autor:
Renata Pater
Publikováno v:
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Vol 8, Iss 30/4 (2016)
Muzeum jest dzisiaj postrzegane jako alternatywne miejsce dla edukacji szkolnej. Wypracowane metody upowszechniania i udostępniania zbiorów odnoszą się w znacznej mierze do teorii uczenia się Johna Deweya, Jeana Piageta, Jeromego Brunera, Marii
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a072eb5390b84d93a745511e38fb3dcf