Desafios epistemológicos e metodologia de intervenção da pedagogia-educação social – reflexões numa zona de fronteiraEpistemological challenges and methodology for intervention of social pedagogy-education – reflections in a border zone

Autor: Rosanna Barros

Publikováno v: Saber & Educar, Vol 0, Iss 22, Pp 44-53 (2017)

Neste artigo refletimos sobre alguns dos aspetos teórico-conceptuais mais relevantes que enquadram a investigação em Pedagogia-Educação Social, e balizam quer a sua prática quer a sua reflexão. Para tal são revisitados autores-chave e obras s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/32bcd5927be341e18f9cddab8807f0a5

Desafios epistemológicos e metodologia de intervenção da pedagogia-educação social – reflexões numa zona de fronteira Epistemological challenges and methodology for intervention of social pedagogy-education – reflections in a border zone

Autor: Rosanna Barros

Publikováno v: Saber & Educar, Vol 0, Iss 22, Pp 44-53 (2017)
Saber & Educar; n. 22 (2017): Desafios contemporâneos da Educação Social na América Latina e na Europa: diálogos entre prática e teoria; 44-53
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Neste artigo refletimos sobre alguns dos aspetos teórico-conceptuais mais relevantes que enquadram a investigação em Pedagogia-Educação Social, e balizam quer a sua prática quer a sua reflexão. Para tal são revisitados autores-chave e obras s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::385c707c484169bb61f6c3e7eddf4e40
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/252

Ensaio de metodologia a aplicar em intervenções sobre o património construído moderno: o projeto de reabilitação da Penthouse do Edifício Vouga/Soares&Irmãos (1950-53), dos arquitetos Arménio Losa e Cassiano Barbosa

Autor: Maia, Carlos

Da oportunidade de trabalhar sobre um dos edifícios que melhor sintetiza os princípios construtivos do Moderno Português aplicados pelos arquitetos Arménio Losa e Cassiano Barbosa: o Edifício Vouga/Soares&Irmãos (1950-1953) nasce a necessidade

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::969976e4b496eb5ec8458826039b9bc8
https://hdl.handle.net/1822/70661

Desafios epistemológicos e metodologia de intervenção da pedagogia-educação social – reflexões numa zona de fronteiraEpistemological challenges and methodology for intervention of social pedagogy-education – reflections in a border zone

Autor: Barros, Rosanna

Publikováno v: Saber & Educar; n. 22 (2017): Desafios contemporâneos da Educação Social na América Latina e na Europa: diálogos entre prática e teoria; 44-53

Neste artigo refletimos sobre alguns dos aspetos teórico-conceptuais mais relevantes que enquadram a investigação em Pedagogia-Educação Social, e balizam quer a sua prática quer a sua reflexão. Para tal são revisitados autores-chave e obras s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn16472144::57160ca5c592d4cf2f6cfc6eea77ab09
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/252

Instrumentos de planeamento para cidades médias Moçambicanas - o caso de Pemba

Autor: Pereira, Rui Pascoal Sebastião

Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

Tese de Mestrado em Arquitectura - Especialização em Planeamento Urbano e Territorial. Submitted by Pilar Lago (mpilar@fa.utl.pt) on 2013-07-10T14:51:40Z No. of bitstreams: 2 TEXTO.pdf: 19673814 bytes, checksum: a2cb06ab896c002758d6c4f302924c87 (MD

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::44e3fc8f13e99ca4da34cf6ace749d54