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pro vyhledávání: '"metodologías activas de aprendizaje"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 95, Iss 1 (2024)
La necesidad de innovación educativa se fortaleció debido al confinamiento generado por la pandemia. Desde entonces algunas metodologías de enseñanza y aprendizaje existentes mejoraron, como es el caso del Aula Invertida, la cual, a diferencia de
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https://doaj.org/article/a076c6c99bcd44de8be2c9bcecf4c2b1
Publikováno v:
RECUS, Vol 7, Iss 3, Pp 46-54 (2022)
El presente estudio abarca las metodologías activas que incorporan el uso de las Tic’s para desarrollar habilidades lectoras dando énfasis al WhatsApp como una herramienta de comunicación para el desarrollo de las actividades educativas. Es impo
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https://doaj.org/article/9942dfe17bd64ca4b19956e425167c75
Autor:
Jiménez Hernández, Cristina
[ES] La presente tesis doctoral se enmarca en un conjunto de investigaciones centradas en el empleo de metodologías activas en el ámbito de las matemáticas, con el propósito de incrementar tanto los logros de aprendizaje como la motivación de lo
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10251/203650
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 29 (2022)
Recientes investigaciones han puesto de manifiesto la amplia valoración que hace el profesorado en formación inicial y en activo del patrimonio como elemento clave para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sin embargo, en la act
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https://doaj.org/article/421d272413f1416a944be9134eb5036e
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 3, Pp 327-346 (2019)
El objetivo principal de esta investigación busca conocer las percepciones del alumnado en torno al concepto de patrimonio, así como en relación con las posibilidades didácticas que ofrece este recurso en los contextos educativos, en aras a mejor
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https://doaj.org/article/ce43a4df28de4df3b859b4c6ea414984
Autor:
José Manuel López-Guede
Publikováno v:
Ikastorratza.e-Revista de Didáctica, Vol 14, Pp 72-85 (2015)
En este artículo se describe una experiencia docente de implantación de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) llevada a cabo en la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz, de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). La asignatura o
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https://doaj.org/article/2c4915cb24434ed282bf4597796cf421
Autor:
Maritza Placencia Medina, Javier Silva Valencia, Víctor Mechan Méndez, Rosa Pando Álvarez, Margot R. Quintana Salinas, Jorge R. Carreño Escobedo, Elías J. Carrasco Escobedo, Yanelli K. Ascacivar Placencia
Publikováno v:
Revista de Sistemas, Cibernética e Informática, Vol 16, Iss 1, Pp 27-34 (2019)
Debido a sus bondades para promover la participación del estudiante, desarrollar competencias y fortalecer la relación con el docente, las metodologías activas de aprendizaje significativo (MAAS) deben ser prioridad en el sistema universitario. Si
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::21f55d180d4e282b7389445bd47eb04f
http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/CB068ZL19.pdf
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Publikováno v:
RIUMA: Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
Universidad de Málaga
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Universidad de Málaga
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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En esta video-creación hemos utilizado el nuevo expresionismo para la formación artística del alumnado universitario. Se ofrece un montaje audiovisual en el que los participantes realizan una reflexión profunda entorno al cuidado y deterioro actu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5287b200a00f77ad48ba5a7a0c1e28fd
https://hdl.handle.net/10630/22695
https://hdl.handle.net/10630/22695
Autor:
Crusafon Baqués, Carmina
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Este artículo explica la experiencia de introducción de la carpeta del estudiante como metodología activa de aprendizaje en la asignatura "Teorías de la Comunicación" en la licenciatura de Periodismo. Se trata de un ejemplo de cómo este tipo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e167d799593a9c91e8695f6354e7f632
http://hdl.handle.net/2072/400484
http://hdl.handle.net/2072/400484