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pro vyhledávání: '"mestrados profissionais"'
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 46, Iss 1 (2024)
Tendo como motor disparador de pensamento a filosofia da diferença, de Gilles Deleuze, este texto tem por objetivo tensionar um pouco mais sobre a ideia de intervenção comumente abordada em programas de pós-graduação na modalidade profissional.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c396cdf5d71d433180df23973614d55a
Autor:
Patricia Aparecida Bioto
Publikováno v:
Dialogia, Iss 48 (2024)
Este artigo analisa os impactos que ter cursado um mestrado profissional em educação teve no desenvolvimento profissional de professoras e gestoras. Para tanta elabora uma argumentação que considera tais mestrados como espaço para a formação d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/324acadca7da46dba5228b65cfbfe53f
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
Esse artigo analisa os discursos veiculados pelas políticas oficiais para o Mestrado Profissional (MP) em Ensino que participam da produção de sentidos sobre a relação teoria e prática. Em perspectiva sociocultural, investiga os discursos prese
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https://doaj.org/article/19860f3b21dc46288a0c4a0d2a855873
Publikováno v:
Tangram, Vol 3, Iss 1, Pp 74-97 (2020)
This article aims to present the mapping of researches developed in Professional Masters, which investigated the use of Active Methodologies in the teaching and learning processes of Mathematics. This mapping was structured in the perspective present
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https://doaj.org/article/c5a396f53ace4cfb836291e12f15c786
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 30, Iss jan/dez (2021)
Esse artigo promove uma discussão sobre o lugar ocupado pelos professores nas esferas políticas e acadêmicas e defende os Mestrados Profissionais em Educação (MPEs) como espaços de ressignificação da profissão. Respaldada em autores do campo
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https://doaj.org/article/b7a9533d611b4ff482bdb6692f3e0d4d
Autor:
Nelson Luiz Reyes Marques, Cristiano da Silva Buss, Maykon Gonçalves Müller, Marcos Andre Betemps Vaz da Silva
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 4, Iss 1 (2020)
O texto que segue apresenta um estudo que destaca as principais características a respeito do Trabalho Final exigido como condição de obtenção do título no Mestrado Profissional (MP) em Ensino de Ciências. Para tanto, buscou-se inicialmente re
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https://doaj.org/article/21e9f7b14ecd43a8ba9bf0a870ee3455
Publikováno v:
Olhar de Professor; Bd. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Continuous Publication; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicación Continua; 1-24
Olhar de Professor; Vol. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor; v. 25 (2022): Publicação Contínua; 1-24
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article has as objective to present a part of a research already concluded that has as general aim to investigate, in the light of a dialogical perspective of discourse, the process of verbal interaction between supervisor and advisee in the pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6c2fe76c7747fb77be226eb92edb2972
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/20919
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/20919
Autor:
Marieta de Moraes Ferreira
Publikováno v:
Anos 90, Vol 23, Iss 44 (2017)
O objetivo deste artigo é apresentar algumas reflexões sobre os desafios para a formação dos professores da educação básica tendo como eixo o ensino de história. A ideia básica é acompanhar os diferentes momentos desse percurso, que se inic
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https://doaj.org/article/d391010c99d643ff9f790029d22214ed
Publikováno v:
Ensaio, Vol 22, Iss 83, Pp 505-532 (2014)
Um dos principais tópicos de discussão acerca dos cursos de mestrado profissional (MP) no Brasil diz respeito à forma de avaliá-los. Esta pesquisa buscou analisar possíveis indicadores de impacto de cursos de MP a partir de uma perspectiva multi
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https://doaj.org/article/e93afcb1810c48dd9ff900b9074848aa
Publikováno v:
Revista Gestão Universitária na América Latina, Vol 7, Iss 1, Pp 298-322 (2014)
http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2014v7n1p298 Esse trabalho se propôs a analisar o atual sistema de avaliação da Capes para os cursos de mestrado profissional em Administração, Ciências Contábeis e Turismo no Brasil a partir dos próprios
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https://doaj.org/article/e435c24d64494c7cad8301dc05748f03