Zobrazeno 1 - 10
of 117
pro vyhledávání: '"mentorointi"'
Publikováno v:
Kasvatus & Aika, Vol 18, Iss 3 (2024)
Monitoimitalot ovat aikamme ilmiö, joissa eri alojen ammattilaiset työskentelevät yhdessä yhteisissä tiloissa. Tässä kerronnallisessa tutkimuksessa tarkastellaan toimijuutta monitoimitaloissa siellä työskentelevien ammattilaisten kertomana.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa2af6cd2654415dabbf64428677b42d
Publikováno v:
Finnish Journal of eHealth and eWelfare, Vol 16, Iss 2 (2024)
Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen järjestämisvastuu on siirtynyt hyvinvointialueille ja muutoksessa hyvinvointialueilta odotetaan rohkeaa uudistamista. Digitalisaation hyödyntäminen ikäihmisten palveluissa on luonut mahdollisuuden toiminn
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ef2c32c24974d8e900a6bba8213cfd8
Autor:
Jenni Kantola, Seppo Penttilä
Publikováno v:
Työelämän tutkimus, Vol 20, Iss 3 (2022)
Mentorointia on käytetty jo pitkään vertaistuen ja ohjauksen välineenä yliopistoissa, mutta viime vuosina vaade työelämäyhteyksien vahvistamisesta ja tavoite jatkuvasta oppimisesta ovat osaltaan kasvattaneet mentoroinnin yleisyyttä. Tässä
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ea29b99e57f4d889a5e1e951aecd63a
Autor:
Kantola, Jenni, Penttilä, Seppo
Publikováno v:
Työelämän tutkimus
Mentorointia on käytetty jo pitkään vertaistuen ja ohjauksen välineenä yliopistoissa, mutta viime vuosina vaade työelämäyhteyksien vahvistamisesta ja tavoite jatkuvasta oppimisesta ovat osaltaan kasvattaneet mentoroinnin yleisyyttä. Tässä
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51e2bc3ff0aad46cf0829614518bef93
https://doi.org/10.37455/tt.112310
https://doi.org/10.37455/tt.112310
Publikováno v:
Journal of Education for Teaching. 49:491-506
This qualitative study examines one migrant teacher’s identity positions in the context of a peer mentoring group setting in Finland. Combining theories of legitimacy and teacher narratives, this study asked which positions were available and legit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6dad0c3f673b48881b30a365ceb20213
https://doi.org/10.1080/02607476.2022.2105138
https://doi.org/10.1080/02607476.2022.2105138
Publikováno v:
Scandinavian Journal of Educational Research. 66:865-878
Obtaining a doctoral degree requires acquisition of different types of skills and knowledge. The aim of this article is to explore multidisciplinary peer-mentoring groups (PMGs) facilitated by senior academics as a knowledge sharing practice in docto
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::156e53a9074192647db3361d6d6930cc
https://doi.org/10.1080/00313831.2021.1939142
https://doi.org/10.1080/00313831.2021.1939142