Zobrazeno 1 - 10
of 3 743
pro vyhledávání: '"meningsfullt"'
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 7, Iss 2, Pp 57-76 (2021)
Den här studien handlar om elevers erfarenheter av meningsfullt skrivande i skolan. Studien bygger på narrativa analyser av elevers muntliga berättelser om skrivande och literacyhändelser kopplade till skrivande. Studiens data består av intervju
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5fa97b7e06c6422db1c4825805877a40
Autor:
Åkerlund, Marcus, Ismani, Sabrie
Syftet med studien är att få en djupare inblick i vad som är meningsfullt skrivande för elever i en årskurs 2 och om detta är synligt i skrivundervisningen. Genom bidraget vill vi kunna engagera och motivera våra framtida elever samt utforma s
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-59040
Autor:
Ejbyfeldt, Simon
This thesis delves into the exploration of meaningful work by examining the narratives and experiences of employees. Employing a theory-elaborative approach while utilizing Laaser and Karlsson's (2022) typology of autonomy, recognition, and dignity a
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-98792
Autor:
Björck, Johan
Denna studie diskuterar och problematiserar kring hur deltagare i en konstnärlig kurs involverar och delar med sig av personliga erfarenheter och intressen. Studien intresserar sig särskilt för olika sätt som kursdeltagare delar med sig på och v
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-127267
Autor:
Oliver Li
Publikováno v:
Svensk Teologisk Kvartalskrift, Vol 97, Iss 1 (2021)
N/A
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8f37e05cf5f84f9da6e167d992b380d2
Autor:
Persson, Elin
Denna kvalitativa studie grundar sig i syftet att undersöka vad meningsfull undervisning i detnaturvetenskapliga klassrummet innebär ur ett lärar- och elevperspektiv i årskurs 4–6. Vilka metodersom engagerar eleverna och som lärare använder e
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-209716
Autor:
Storm, Charlotte
Studien inleder med att beskriva förändringen i gymnasieskolans läroplan där elever numera ska tränas i att använda sin kunskap snarare än att endast memorera densamma. Tidigare forskning visar på metakognitionens relevans för lärandet och
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-62339