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pro vyhledávání: '"memoria fonológica"'
Autor:
Eva Aguilar-Mediavilla, Jorge Luis Guirado-Moreno, Víctor Sánchez-Azanza, Daniel Adrover-Roig, Mario Valera-Pozo
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 11, Iss Especial (2021)
El objetivo de este trabajo fue evaluar el impacto de una intervención escolar en control inhibitorio llevada a cabo dentro de diversas aulas de segundo ciclo de primaria (9-11 años) que tenían alumnos con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (n
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9451ca1f62c449f9acf82cd4ffcdf8e0
Autor:
Maira Querejeta
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 16 (2017)
Se examinan las relaciones entre conciencia fonémica y memoria fonológica en el principio y el final del primer grado escolar. En un diseño transeccional correlacional participaron dos grupos muestrales. El Grupo 1, compuesto por 25 niños (edad m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/def716b539014a9db6703b70dc1fc13f
Autor:
Victor A. Sanchez-Azanza, Eva Aguilar-Mediavilla, Mario Valera-Pozo, Jorge Luis Guirado-Moreno, Daniel Adrover-Roig
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 11, Iss Especial (2021)
El objetivo de este trabajo fue evaluar el impacto de una intervención escolar en control inhibitorio llevada a cabo dentro de diversas aulas de segundo ciclo de primaria (9-11 años) que tenían alumnos con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e55780348f9b859fc657d3943bb7ed79
https://doi.org/10.5209/rlog.69256
https://doi.org/10.5209/rlog.69256
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 29, Iss 2, Pp 240-257 (2011)
Este estudio exploró las propiedades psicométricas de la Prueba de Procesamiento Fonológico de Lara, Serra, Aguilar y Flórez (2005) en una muestra de 478 niños de 4 a 7 años de edad en Bogotá y Chía en varios niveles socioeconómicos. Se anal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0dc1b523c673451a80ea08ba21323102
Autor:
Aguilar-Mediavilla, Eva, Guirado-Moreno, Jorge Luis, Sánchez-Azanza, Víctor, Adrover-Roig, Daniel, Valera-Pozo, Mario
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia; Vol. 11 Núm. Especial (2021); 115-128
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
The aim of this work was to assess the effect of classroom intervention in the inhibitory control carried out in different classrooms of primary scholars (9-11 years) that had students with Development Language Disorder (n = 5) or dyslexia (n = 4) an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3f395314de6dc2cdea2d88e03683ea0e
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/69256
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/69256
Autor:
Zarzo Benlloch, Miriam
Publikováno v:
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
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La relación entre la percepción y producción de habla y el desarrollo de las habilidades procesamiento fonológico se ha estudiado poco en los niños con Trastorno Fonológico (TF). Se desconoce qué aspectos específicos del habla podrían ser in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::457e893b9eba86fb47bcff175d8d2849
https://hdl.handle.net/10550/80314
https://hdl.handle.net/10550/80314
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 29, Iss 2 (2011)
Este estudio exploró las propiedades psicométricas de la Prueba de Procesamiento Fonológico de Lara, Serra, Aguilar y Flórez (2005) en una muestra de 478 niños de 4 a 7 años de edad en Bogotá y Chía en varios niveles socioeconómicos. Se anal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1eb691bc67584da684cc1f19012d9d06
Autor:
Mavrou, Irini., Universidad Antonio de Nebrija. Grupo Nebrija de Investigación en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (LAELE)
Publikováno v:
Repositorio Nebrija
Universidad de Nebrija
Universidad de Nebrija
Bibliografía: p. 142-146. El objetivo del presente estudio fue examinar la incidencia de la memoria operativa en la producción escrita de 65 aprendientes griegos de español como lengua extranjera. Los informantes realizaron dos tareas, la primera
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::058c058245cc13ec59e53f274ac570ce
https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=102753
https://biblioteca.nebrija.es/cgi-bin/repositorio/?TITN=102753
Autor:
Maira Querejeta
Publikováno v:
CIC Digital (CICBA)
Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires
instacron:CICBA
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires
instacron:CICBA
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Se examinan las relaciones entre la conciencia fonémica y la memoria fonológica en dos tramos del trayecto inicial del aprendizaje de la lectura y la escritura: el principio y el final del primer grado escolar. En un diseño transeccional correlaci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::260ce14176b73ac885e47d0be97a42a5
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/72065
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/72065
Publikováno v:
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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El objetivo de este estudio es comprobar si existen diferencias en algunos predictores cognitivos de la lectura (conocimiento fonológico, denominación rápida alfanumérica y no alfanumérica, y memoria fonológica) entre los seis y a los siete añ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2a8e02d27ed9344e223e6c35b4dc5ed2
http://hdl.handle.net/10630/11669
http://hdl.handle.net/10630/11669