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L’objectif de cette recherche était de vérifier si la motivation à apprendre et l’adaptation psychosociale se distinguent selon le sexe et la localisation socioéconomique de l’école. Au total, 5 692 élèves de 24 écoles secondaires de di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31fdc55b8b05dcbe61167a056a396111
https://doi.org/10.7202/044480ar
https://doi.org/10.7202/044480ar
