Zobrazeno 1 - 10
of 34
pro vyhledávání: '"mediación semiótica"'
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 12, Iss 3 (2020)
El artículo tiene como objetivo presentar el análisis de la mediación semiótica que los enunciados de dos tareas “ejercieron” sobre la construcción de significado en la que se involucró un estudiante al resolver las tareas con la mínima ay
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9bbfe3ded1e424ab7b531e745166a0b
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 3, Iss 6, Pp 191-203 (2018)
Numerosas expresiones lingüísticas son producidas por los profesionales de las áreas de la Educación y Psicología para designar al sujeto con discapacidad. Nuestra mirada se centró en los discursos que se balizan en un lenguaje analítico y heu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ae49fbec0b43415caca14b3506b55b72
Publikováno v:
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 13 No. 1 (2023); 116-143
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 13 Núm. 1 (2023); 116-143
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 13 N.º 1 (2023); 116-143
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 13 Núm. 1 (2023); 116-143
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 13 N.º 1 (2023); 116-143
This article aims to analyze the resolution of an exploratory Geometry task, with the mediator artifact, graphing calculator. We sought to understand how the student promoted artifact signs through the development of usage schemes and instrumented ac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn21821372::222acce7cba71f8b061837bc3228114b
https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/343
https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/343
Mediació semiòtica en pro de la construcció de significat de raig en fer operativa la seva definició
Autor:
Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry Carrasco, Carmen Samper de Caicedo, Adalira Sáenz-Ludlow, Oscar Molina
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 3, Pp 99-116 (2015)
El significat d'un objecte geomètric es va consolidant en l'ús que es fa de la seva definició i dels enunciats que estableixen les seves propietats; també, en l'ús que es fa de l'objecte mateix com a eina. Així, entendre un objecte geomètric i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a2f47bd2dc641db8fe85f3b79038573
Autor:
Rodolfo Vergel Causado
Publikováno v:
Folios, Iss 39, Pp 65-76 (2014)
Presentamos algunos desarrollos en relación con la idea teórica de signo desde la perspectiva de Vygotski y esbozamos su íntima relación con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores. En el ejercicio de caracterizar esta idea, nos ve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/256ad32638cf4340a2eb136fbb938079
Autor:
Veriana de Fátima Rodrigues Colaço, Hamilton Viana Chaves, Ana Cleide Barros Jucá, Paulo André Sousa Teixeira, Ricardo Rilton Nogueira Alves, Ticiana Santiago de Sá
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 15, Iss 1, Pp 127-135 (2010)
Este artigo apresenta a segunda etapa de uma pesquisa que visou a investigar as estratégias de mediação realizadas por crianças em situações de interação no contexto de sala de aula. Também intentou envolver os professores, através de colab
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e07714b8a33548a7828d267f860c755f
Autor:
Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry Carrasco, Carmen Samper de Caicedo, Adalira Sáenz-Ludlow, Oscar Molina
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 3 (2015)
El significado de un objeto geométrico se va consolidando en el uso que se hace de su definición y de los enunciados que establecen sus propiedades; también, en el uso que se hace del objeto mismo como herramienta. Así, entender un objeto geomét
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ea900f2af60f46c18a1dd2fb3951d6ca
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 23, Pp 103-118 (2005)
El trabajo que presentamos tiene como objetivo fundamental analizar los mecanismossemióticos en virtud de los cuales el desarrollo cognitivo de los individuos es construido en interacciones de naturaleza instruccional. Se maneja una consideración d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a4817bd2d7b4fb8bb2f8914c03b8a8a
Autor:
Cristina Mejía, Oscar Molina
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2014)
En este taller se presenta parte de una secuencia didáctica con la que se pretende favorecer la actividad demostrativa en una clase de geometría de grado octavo. Tal secuencia, fue diseñada con base en la aproximación metodológica para la enseñ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e14ed001b46e4ae3af0df5c258334847
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 23, Iss 1 (2010)
El trabajo que presentamos tiene como objetivo fundamental analizar los mecanismos semióticos en virtud de los cuales el desarrollo cognitivo de los individuos es construido en interacciones de naturaleza instruccional. Se maneja una consideración
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b991edb2a9454100a48cee4e5d1ffcec