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pro vyhledávání: '"mediação docente"'
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este artigo, que constitui um recorte da dissertação de mestrado, investigou a mediação docente na leitura literária utilizando tecnologias digitais e recursos multimidiáticos, com o intuito de compreender seu impacto na promoção do letrament
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https://doaj.org/article/9ae4e128d9904712a882a152207af40a
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Iss 52, Pp 137-152 (2022)
Esta pesquisa tem por finalidade elencar a Educação Ambiental (EA) em tempos de crise ambiental, que exige mais diálogo e reflexão devido a sua complexidade e importância na contemporaneidade. Para tanto, observamos as concepções de EA predomi
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https://doaj.org/article/fbdb32fefcbe46f6b3dd8395f9b7cda8
Autor:
Wagner Bandeira Andriola
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 40, Iss 1 (2022)
A validação da Escala da Qualidade da Mediação Docente instrumento realizou-se com 531 universitários de 12 cursos de graduação, sendo a maioria do gênero feminino, com idade média 22,5 anos (dp = 3,6 anos). Os resultados revelaram que as 26
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https://doaj.org/article/437d70e951814ff795c53dd809dce9cc
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 37, Iss 4 (2021)
RESUMO Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir usos e práticas de linguagem que promoveram a participação e a interação colaborativa entre estudantes de graduação em plataforma usada para a educação online. As práticas de aprendi
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https://doaj.org/article/555d0f58e5664c71b62881703ccbea83
Autor:
Patrícia Corrêa Camargo Alvino, Danúbia Lacerda dos Santos Silva, Mariana Leonely, Gleidis Guerra
Este trabalho é um estudo bibliográfico narrativo, o qual apresenta o desafio e reflexões da práxis pedagógica no processo de inclusão de alunos com necessidade especial de aprendizado, a saber, a dislexia. A dislexia é um transtorno neurológ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::66e898b05dee358b31d7d14006e4d729
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 20, Iss 4, Pp 541-554 (2014)
O presente estudo teve por objetivo identificar concepções de professores que atuam na educação especial sobre a aprendizagem e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual, buscando averiguar como estes compreendem esse processo, bem c
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https://doaj.org/article/564c6b69464a46bcbd0f92b354fcfd11
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 30, Iss 3, Pp 121-152 (2014)
Esta pesquisa buscou analisar como professoras da Educação Infantil conduzem o processo de escrita coletiva de textos com seu grupo de crianças. Foi adotada a perspectiva sociointeracionista de Schneuwly (1988), que concebe a produção de textos
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https://doaj.org/article/484ecfed883745478dec5a02577d0d3e
Autor:
Tânia Mara Cruz
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 21, Iss 2 (2016)
Este artigo analisa de que modo ocorrem as expressões de gênero nas interações infantis, partindo da realização de jogos e brincadeiras tradicionalmente considerados de meninos ou de meninas, mas oferecidos a ambos. Os encontroso correram comum
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https://doaj.org/article/7c1f0f57dfa447fa826ecc003ec12e41
Publikováno v:
Boletim Técnico do Senac, Vol 36, Iss 1 (2016)
A reflexão sobre uma proposta de mudança paradigmática na formação dos docentes que atuam nos Centros de Educação Profissional do SENAC do Paraná foi objeto de pesquisa realizada no grupo PEFOP – Paradigmas educacionais e formação de prof
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https://doaj.org/article/e0170f061aae48daad614a23a2bc5e2b
Publikováno v:
RE@D-Revista de Educação a Distância e Elearning; Vol. 4 N.º 2 (2021): Avaliação Digital; 41-60
This article presents a proposition for teachers in Online Education, called Interactive-mediator Evaluation, focused in an active learning, in which interactivity, teaching mediation and learning evaluation are inseparable elements from the online t