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Akademický článek
Uso de simulações computacionais como estratégia didática de ensino e de aprendizagem do tópico 'efeito fotoelétrico': estudo de caso
Autor: Rodrigues Emídio Macuácua, Paula Catarino, Armando Soares
Publikováno v: Millenium, Vol 2, Iss 25 (2024)
Introdução: A pesquisa encontra o seu fundamento em factos científicos de artigos que discutem estratégias didáticas utilizadas no ensino e na aprendizagem do efeito fotoelétrico, tendo como base o uso das simulações computacionais. Objetiv
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a29a3d17990543d7b4e8cb8156f30bca
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Akademický článek
Uso da Narração Multimodal no estudo das características da mediação do professor que influenciam o envolvimento produtivo dos alunos
Autor: Paula Sofia Teixeira Nunes, Maria Manuel Nascimento, Paula Maria Catarino
Publikováno v: Revista Thema, Vol 17, Iss 2, Pp 364-379 (2020)
Neste trabalho pretende-se identificar e descrever características das ações de mediação do professor que condicionam o envolvimento produtivo dos alunos na disciplina de matemática, durante a realização de tarefas relacionadas com o tópico
Externí odkaz: https://doaj.org/article/33da94d00a4548028394677cc8eaa135
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Akademický článek
Decisões pedagógicas dos professores e desenvolvimento de práticas epistémicas dos alunos
Autor: Carla A. Santos, Joaquim Bernardino Lopes, José Paulo Cravino
Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 10, Iss 4 (2018)
Neste trabalho pretendemos evidenciar as relações entre as decisões pedagógicas adotadas pelo professor, na sala de aula de Ciências e Tecnologia, e o desenvolvimento de trabalho epistémico dos alunos. O foco desta investigação é a identific
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9acac727c55c4520bce2c9a586f5de39
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Akademický článek
As representações visuais na construção do conhecimento científico em sala de aula
Autor: Elisa Saraiva, Joaquim Bernardino Lopes, José Paulo Cravino
Publikováno v: Indagatio Didactica, Vol 10, Iss 4 (2018)
Neste artigo pretendemos explicitar o papel desempenhado pela representação visual na construção do conhecimento científico na sala de aula e a sua influência no desenvolvimento das práticas epistémicas dos alunos. Com este trabalho procuramo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/16ae2998f97540cca8b205bddfad0c5c
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Mediação do professor na utilização de recursos geométricos no ensino de álgebra linear
Autor: Mariluce De Oliveira Silva, José P. Cravino, J. Bernardino Lopes
Publikováno v: Comunicações; v. 28, n. 3 (2021); 107-120
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
O foco desse trabalho é analisar a mediação do professor no uso de recursos geométricos e tecnológicos na aula de matemática. Acreditando que os estudantes interagem em ambientes virtuais com muito mais naturalidade, é possível obter um feedb
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c714e63b262540dc6de0405c68e4b9c3
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/41704203
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Uso da Narração Multimodal no estudo das características da mediação do professor que influenciam o envolvimento produtivo dos alunos
Autor: Maria Manuel Nascimento, Paula Catarino, Paula Sofia Nunes
Publikováno v: Revista Thema, Vol 17, Iss 2, Pp 364-379 (2020)
Neste trabalho pretende-se identificar e descrever características das ações de mediação do professor que condicionam o envolvimento produtivo dos alunos na disciplina de matemática, durante a realização de tarefas relacionadas com o tópico
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0003ef71e9acadb661bc215165a64729
https://doi.org/10.15536/thema.v17.2020.364-379.1290
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Visual representations in the construction of scientific knowledge in the classroom
Autor: Elisa Saraiva, Lopes, Joaquim Bernardino, Cravino, José Paulo
Publikováno v: CIÊNCIAVITAE
Indagatio Didactica; Vol 10 No 4 (2018); 147-163
Indagatio Didactica; Vol. 10 Núm. 4 (2018); 147-163
Indagatio Didactica; Vol. 10 No 4 (2018); 147-163
Indagatio Didactica; vol. 10 n.º 4 (2018); 147-163
Indagatio Didactica, Vol 10, Iss 4 (2018)
In this paper we intend to highlight the role played by visual representation in the construction of scientific knowledge in the classroom and its influence on the development of students’ epistemic practices. With this work we try to reach an unde
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ea0d0cde14c59f47fe10df5a8ce11f66
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Mediação em sala de aula do professor de física e química: uma perspectiva de desenvolvimento profissional baseado em narrações multimodais
Autor: Oliveira, Carlos Serafim Leal de
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Dissertação de Mestrado em Ensino de Física e de Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário O presente estudo versa sobre o desenvolvimento profissional do professor de Ciências usando a Narração Multimodal (NM) como ferram
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3160646c22f8a42fadf219584f8b8737
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Dissertation/ Thesis
O uso pedagógico do computador e da internet
Autor: Vanz, Gerson
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEUniversidade Estadual do Oeste do ParanáUNIOESTE.
Made available in DSpace on 2017-07-10T17:30:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GERSON_VANZ.PDF: 3042970 bytes, checksum: 2befd5d185625c97c10a99bacf816d8d (MD5) Previous issue date: 2015-05-12
This research is based in a case study that verified ho
Externí odkaz: http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/1134
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