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Publikováno v:
Les, Vol 73, Iss 2 (2024)
Z naraščajočo težnjo po prehodu na krožno gospodarstvo se povečuje tudi interes po novih trajnostnih materialih. Glivni biokompoziti predstavljajo trajnostno alternativo sintetičnim penam. Za komercializacijo te tehnologije je ključno znanje,
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https://doaj.org/article/0f3a02fd62734914a1f23d5695f1b595
Publikováno v:
Cartagine. Studi e Ricerche, Vol 9 (2024)
Questo contributo si propone di delucidare in maniera sintetica la missione archeologica volta a studiare questo settore urbano di Cartagine nel periodo paleocristiano e bizantino.
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https://doaj.org/article/f5932517585947ec8f6ac6f4ff01321f
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 22, Iss 1 (2024)
I raccoglitori di rifiuti brasiliani [catadores] rappresentano un segmento sociale complesso e poliedrico. La loro situazione liminale li espone a vulnerabilità di tipo economico, sanitario e formativo. Questo studio presenta un’etnografia svoltas
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https://doaj.org/article/62aad72ac9fd4775a7501d3500f7fa64
Autor:
Giancarlo Scalera
Publikováno v:
Science & Philosophy, Vol 11, Iss 2, Pp 51-75 (2023)
Il secolo scorso è stato improntato da una caratteristica che ha accomunato molte attività umane. In filosofia si è tentato di convincere gli addetti ai lavori, gli studenti e la popolazione più istruita, che la verità è irrangiungibile, o addi
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https://doaj.org/article/cf5ff527aa694032849bed06d36771b1
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2013, p13870-13874. 5p.
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2013, p6560-6563. 4p.
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2012, p6700-6704. 5p.
Publikováno v:
SeeNews Research & Profiles (Company Profiles). 2012, p3057-3060. 4p.
Autor:
Michela Bettoni, Marco Bettoni
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 14 (2023)
In questo testo viene presentato un estratto di un percorso didattico svolto durante un intero anno scolastico in due biclassi del primo ciclo dell’Istituto di Lugano. Nelle classi erano presenti bambini con bisogni educativi specifici ed era quind
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https://doaj.org/article/d488b7dc750047c590b352de374f57ad
Publikováno v:
IMIESA. Feb2022, Vol. 47 Issue 2, p48-49. 2p.