Zobrazeno 1 - 10
of 79
pro vyhledávání: '"matematiskt språk"'
Autor:
Johansson Dahl, Linn
Arbetet handlar om utomhuspedagogik inom matematik för elever i årskurs F-3. Syftet med studien är att undersöka hur utomhuspedagogik påverkar elevers användning av matematiska begrepp inom subtraktion, längdenheter och geometriska figurer. St
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-121931
Autor:
Zaini, Dania
Syftet med denna studie är att identifiera de idéer lärare har om begreppsförmågans betydelse för att lösa matematiska problem samt de pedagogiska strategier som lärare kana nvända för att hjälpa elever att förstå matematiska begrepp och
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-46912
Autor:
Brännström, Sanna
Studiens syfte var att belysa hur lärare använder ett matematiskt språk i undervisningen samt vad som främjar elevernas förståelse för matematiska begrepp enligt verksamma lärare. För att få svar på dessa frågeställningar baserades studi
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-98168
Autor:
Andersson, Linda, Roynezon, Nathalie
Tidigare forskning har visat att det finns ett samband mellan elevers förståelse för det formella matematiska språket och deras färdigheter i ämnet. Det är därför nödvändigt att lärare använder och undervisar om det formella matematiska
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-95084
Elevers möjligheter till kommunikationoch begreppsanvändning imatematikklassrummet i årskurserna F-3
Autor:
Hinderup, Hanna, Fakhro, Kawsar
Forskning visar på en koppling mellan språk och matematik. Syftet med detta arbete ärdärför att undersöka vilka möjligheter lärare skapar för elevers begreppsutveckling genomkommunikation i matematikklassrummet i årskurserna F-3. Analysen
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-58821
Autor:
Brännström, Sanna
Studiens syfte var att belysa hur lärare använder ett matematiskt språk i undervisningen samt vad som främjar elevernas förståelse för matematiska begrepp enligt verksamma lärare. För att få svar på dessa frågeställningar baserades studi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______142::b05a42e59e0796b742c950559ab5dcf0
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-98168
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-98168
Autor:
Andersson, Linda, Roynezon, Nathalie
Tidigare forskning har visat att det finns ett samband mellan elevers förståelse för det formella matematiska språket och deras färdigheter i ämnet. Det är därför nödvändigt att lärare använder och undervisar om det formella matematiska
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______383::be08b273dc228cfdb983a6729de8a6d8
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-95084
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-95084
Autor:
Olsson, Anette
Problemområdet jag fokuserat på i detta examensarbete är elevernas bristande läs och ordförståelse inom matematiken. Denna problematik kan ses i den dagliga undervisningen i klassrummen och elevernas svårigheter med läs, begrepp oc hordförst
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-52616
Autor:
Bergstedt, Nadia
Syftet med denna studie är att undersöka på vilket sätt olika typer av språk används i läromedel i matematik. Den forskningsfråga som studien söker svar på är: Hur används informellt språk, formellt språk och symbolspråk i två lärome
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-39886
Autor:
Olsson, Anette
Problemområdet jag fokuserat på i detta examensarbete är elevernas bristande läs och ordförståelse inom matematiken. Denna problematik kan ses i den dagliga undervisningen i klassrummen och elevernas svårigheter med läs, begrepp oc hordförst
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______681::2af201a3448e28f8152735e2bc63fee5
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-52616
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-52616