Zobrazeno 1 - 10
of 48
pro vyhledávání: '"matematik becerileri"'
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 1, Pp 134-151 (2024)
Toplumda yaşayan her birey için matematik becerilerini geliştirmenin önemi yadsınamaz bir gerçektir. Ancak otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin matematik becerilerinin zayıf olduğu ve matematik performanslarının tipik gelişim gös
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c4a707f5989a407dac1411269a559019
Publikováno v:
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Vol 23, Iss 1, Pp 297-320 (2021)
Araştırmada, okul öncesi eğitime devam eden çocukların bilim, teknoloji, mühendislik (BTM) ve Matematik becerilerinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, C-PALLS+STEM ölçme aracının Bilim, Teknoloji ve Mühendislik Ölçeği ile Ma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d3488752f36f4610a41ddd8c6abba117
Publikováno v:
Volume: 12, Issue: 2 665-690
Anadolu Journal of Educational Sciences International
Anadolu Journal of Educational Sciences International
Okul öncesi dönemde edinilen nitelikli matematik kavram ve becerileri, çocukların matematik başarısını artırmasının yanı sıra farklı etkinliklerle bütünleştirilerek diğer öğrenme alanlarını da desteklemektedir. Küçük yaşta m
Autor:
Balkan, Ceren
Bu araştırma ninnilerin okul öncesi matematik kavramları açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma deseni ve doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini öğretmen ve ayn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3044::fe434ca9b9e76fa867872f6bc163c9e4
http://dspace.trakya.edu.tr/xmlui/handle/trakya/8330
http://dspace.trakya.edu.tr/xmlui/handle/trakya/8330
Autor:
Necibe TAYFUN, Yasemin AYDOĞAN
Publikováno v:
Volume: 7, Issue: 2 207-228
International Journal of Field Education
International Journal of Field Education
Bu araştırma, Montessori eğitimi alan ve almayan çocukların matematik becerilerini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel veri toplama yöntemlerinden sontest kontrol gruplu model kullanılmıştır. Çalışma grubuna
Autor:
Nesime Kübra Keskin, Ahmet Yikmiş
Publikováno v:
Volume: 20, Issue: 4 1743-1754
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
The aim of this study is to determine reasons of the difficulties that students diagnosed with autism spectrum disorder experience in acquiring mathematics skills with the opinions of teachers. For this purpose, the opinions of teachers who have stud
Introduction: This study aimed to evaluate whether Concrete-Representational-Abstract (CRA) teaching practices adopted in teaching mathematical skills to individuals with special needs were evidence-based. Method: In this study, the analysis processe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9477::a90107cb3abdd2ff0c8fdb29dfd95fe2
https://hdl.handle.net/20.500.12511/10288
https://hdl.handle.net/20.500.12511/10288
Autor:
ALPTEKİN, Serpil
Publikováno v:
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Ozel Egitim Dergisi, Vol 20, Iss 3, Pp 629-649 (2019)
Volume: 20, Issue: 3 629-649
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Volume: 20, Issue: 3 629-649
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
Bir derleme çalışması olan bu makalenin amacı, matematikte işlemakıcılığının geliştirilmesinde kullanılan tekniklerden biri olan dinleyerekişlem yapmanın (DİY) temel uygulama basamaklarını açıklamak ve öğrencilere veuygulamacı
Publikováno v:
Volume: 18, Issue: 1 326-350
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Erken çocukluk döneminde matematik becerilerinin gelişimi ve desteklenmesi, çocuğun ileriki yıllarda matematiği anlayabilmesi ve daha sonraki okul yaşamları için gerekli bilgi ve becerileri kazanmaları açısından önemlidir. Bunun için
Autor:
Nihal Gündoğan, Durmuş Aslan
Publikováno v:
Volume: 20, Issue: 2 1038-1052
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin matematiksel gelişim bilgileri, matematiğe yönelik kaygıları ve matematik inançları ile çocukların erken matematik yetenekleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmişti