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pro vyhledávání: '"matemática financeira"'
Autor:
Juliana Evaristo Costa, Francisco Bruno Nascimento da Rocha, José Aires de Castro Filho, José Gilvan Rodrigues Maia, Gabriel Marques do Nascimento
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
Ao longo das últimas décadas, as tecnologias digitais vêm ganhando destaque no contexto educacional. O presente artigo discute o conceito de Narrativas Interativas Gamificadas (NIGs) para denominar materiais em formato digital que utilizam element
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https://doaj.org/article/9dfd5361c9bb46a59e7a9b04420a509a
Publikováno v:
Tangram, Vol 6, Iss 2, Pp 02-25 (2023)
Este artigo compreende um mapeamento de estudos científicos, artigos, dissertações e teses que apresentam discussões que tratam sobre possíveis articulações entre as temáticas de Educação Financeira (EF) e/ou Matemática Financeira (MF) nos
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https://doaj.org/article/3a7a027d005442c4aa4909ce4b716cb5
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
O trabalho, a partir de análise de livros didáticos, editados entre os anos 1963 a 2000, visa apresentar como o tema inflação era abordado em livros de Matemática Financeira destinados ao ensino técnico e superior e sua relação com o momento
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https://doaj.org/article/b09b393e092647b28633b64db95431f0
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)
Este é um artigo derivado do Trabalho de Iniciação Científica, que teve como título “Um estudo sobre o conteúdo de inflação e sua abordagem nos livros didáticos e nas Leis Educacionais entre os anos 1980 e 2020”, e foi desenvolvido nos a
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https://doaj.org/article/f0904e7f316745c38ac5ff6ff1567b3f
Autor:
Reullyanne Freitas de Aguiar, Francisco Alexandre de Lima Sales, Raimundo Luna Neres, Leila do Socorro Rodrigues Feio
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Neste estudo, analisou-se pesquisas sobre a educação financeira e formação de professores produzidas pelos programas de Pós-Graduação desenvolvidas no Brasil, entre os quadriênios de avaliações de teses e dissertações no período de 2013
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https://doaj.org/article/8e96a5e30e1349f3831f0f8d2d520bf6
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 1, Pp 1-23 (2022)
O objetivo desta pesquisa foi propor, por meio de metodologias ativas, o ensino dos Sistemas de Amortização Constante (SAC) e Sistema de Amortização Francês (SAF), utilizando o aplicativo denominado Capitalização, criado na plataforma MIT App
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https://doaj.org/article/e29650657c484bdfbd3443d3c84ee3c0
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
Os resultados apresentados neste artigo originaram-se de pesquisa, ainda em desenvolvimento, no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica do Colégio Pedro II cujo objetivo consiste em analisar de que modo as ati
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https://doaj.org/article/1119aba37b9d4fbf9140d077e81c51d9
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 8, Iss 1 (2023)
Compreender finanças bem como administração financeira pessoal são temas em evidência atualmente no Brasil, em função da instabilidade econômica. O objetivo do presente estudo foi identificar as práticas de administração financeira adotado
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https://doaj.org/article/6484209c71fa4f9ea2feef2ff5394ddc
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 28 (2023)
Na sociedade de consumo atual, em que o marketing atua de forma agressiva junto aos avanços tecnológicos dos meios de comunicação, que avultam a complexidade dos serviços financeiros, a educação financeira passa a ser algo indispensável para
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https://doaj.org/article/eb9121036bcc45b49695a18e7f276b6a
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
O avanço tecnológico tem modificado a organização e o desenvolvimento de atividades em diversas áreas do conhecimento, possibilitado abertura a novos mecanismos e formas para se conseguir melhor resultado no que a escola e o professor em particu
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https://doaj.org/article/f375557b86f04854b49deb972cc3237e