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pro vyhledávání: '"mapeamento de conhecimento"'
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, Vol 15, Iss 3, Pp 723-741 (2022)
Esta pesquisa analisa o emprego da gestão do conhecimento, por meio da metodologia do mapeamento de conhecimento crítico, na configuração curricular dos cursos de graduação em Biblioteconomia. Destaca que a gestão do conhecimento vem sendo abo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/30e36dda8fae499daada1ab7be5524ee
Publikováno v:
Anales de Documentación, Vol 26 (2023)
O objetivo do estudo foi apresentar a aplicação das metodologias Processo de Hierarquia Analítica (AHP) e Análise de Redes Sociais (ARS) como meios confiáveis e dinâmicos para mapear conhecimentos, com vistas a responder como identificar, hiera
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59b2f7dee99540e6ae1e9dab91a48003
Autor:
Holanda, Rebeca Josiane Alves de, Barbalho, Célia Regina Simonetti, Nascimento, Mateus Rebouças
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 15 No. 3 (2022): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 723-741
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 15 Núm. 3 (2022): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 723-741
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 15 n. 3 (2022): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 723-741
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol. 15 Núm. 3 (2022): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 723-741
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; v. 15 n. 3 (2022): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação; 723-741
This research analyzes the use of knowledge management, through the methodology of critical knowledge mapping, in the curricular configuration of undergraduate courses in Librarianship. It emphasizes that knowledge management has been addressed in se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::590e36c5eb1ffc80d76a339f8bc4230e
https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/42343
https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/42343
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 5, Iss 2 (2013)
O mapeamento do estado do conhecimento não é exclusivo da investigação dita qualitativa, mas é, pelo contrário, uma das etapas comuns a qualquer desenho e tipo de investigação. É, além disso, uma das etapas essenciais no percurso de qualque
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https://doaj.org/article/f59c66f39c7844008acc1566573af6cb
Publikováno v:
Indagatio Didactica; v. 5, n. 2 (2013)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f9d09bfad08a1b373ac76b816072e873
http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2452
http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2452
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
DSAI
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
DSAI
In this text, we intend to answer to the following question: is Augmented Reality an enhancer for Higher Education students in math’s learning? For this purpose, we define augmented reality and present a state of the art mapped mainly by studies th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::755acd1908dd64614b2533b7ae73f194