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pro vyhledávání: '"mais educação"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Pedagogia, Vol 58 (2024)
Para uma compreensão conceitual de educação integral, por parte da gestão pública e dos profissionais da educação, é necessária uma consciência clara e precisa do que é educação integral. As diferentes interpretações por parte de seus
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https://doaj.org/article/f21d4c96dab64491bc8b77fa518747fe
Akademický článek
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Autor:
Cibele Maria Lima Rodrigues, Ana Lúcia Fontes de Souza Vasconcelos, Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira, Ana Emília Gonçalves de Castro, Rosevanya Fortunato de Albuquerque
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
O artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa que avaliou o funcionamento e resultados do Programa Mais Educação. Trata-se de um survey que teve uma amostra probabilística (escolas de sorteio aleatório de cadastro do Ministério da Educaç
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https://doaj.org/article/19579fe5ed3345c492a7cf60467dd4e5
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 13, Iss 2, Pp 182-208 (2020)
O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre o Programa Novo Mais Educação enquanto política curricular e a tradução dos sujeitos em uma escola municipal em Paulista/PE. A metodologia se inspirou no ciclo de
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https://doaj.org/article/193d21e8bbf74a5cb5e90020da99b7a2
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 3, Pp 361-377 (2020)
O presente artigo, tem por objetivo analisar as políticas de ampliação da jornada escolar no contexto do Programa Mais Educação, como mola impulsionadora para a melhoria do desempenho dos estudantes da educação básica, através do maior tempo
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https://doaj.org/article/0f06c91ec0cb4eaaae1737455eaa46e1
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
O estudo tem como objetivo analisar comparativamente os macrocampos temáticos do Programa Mais Educação (PME) e do Programa Novo Mais Educação (PNME), no que se refere à proposta de formação integral do sujeito. Adota metodologicamente uma ab
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https://doaj.org/article/5911323a0e3a40fab93bcab0368a102a
Publikováno v:
Roteiro, Vol 46 (2021)
A presente reflexão é fruto de estudos conjuntos desenvolvidos por dois grupos de pesquisa, da região Nordeste e Norte, respectivamente, e teve como objetivo analisar o que há de inovação no discurso oficial do Programa Novo Mais Educação (PN
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https://doaj.org/article/587392f3f2ed4ea8a06be57adcc592e1
Publikováno v:
ReDiPE, Vol 2, Iss 2 (2020)
Este relato tem por objetivo mostrar o percurso formativo do Programa Novo Mais Educação - PNME 2017/2018 na cidade de Amélia Rodrigues, na Bahia. O PNME foi um importante fomento na inserção da Educação Integral no nosso Munícipio. Ações d
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https://doaj.org/article/c2029bd1153742538d1886c96ad224fd
Publikováno v:
Dialogia, Iss 34 (2020)
O objetivo desta reflexão é apresentar o processo de implantação do Programa Mais Educação em um município do Oeste Catarinense. No decorrer do relato, descreve-se a importância do planejamento das práticas dos educadores do Programa Mais Ed
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https://doaj.org/article/a39342ba33dc4356b51d2b4d4ce4517a
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 28, Iss 59, Pp 505-528 (2018)
O texto, derivado de pesquisa mais ampla sobre Educação de Tempo Integral, realizada em nível de pós-graduação strictu sensu, evidencia as parcerias do setor privado na elaboração de Cadernos do “Programa Mais Educação”, os quais orient
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https://doaj.org/article/1eb18d95643e4f09a02218f5c8a506bc