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pro vyhledávání: '"maiêutica"'
Autor:
Gustavo Héctor Brun
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 40 (2020)
Resumo Apresentamos, neste texto, alguns elementos específicos da escuta psicanalítica para caracterizar, segundo modelo estrutural, sua posição a respeito da linguagem. Considerando indicações técnicas em diferentes momentos da obra de Freud
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https://doaj.org/article/2d4f7860d6a849a690940efa2f93e9e1
Publikováno v:
Griot: Revista de Filosofia, Vol 20, Iss 2 (2020)
Em sua segunda filosofia, Ludwig Wittgenstein apresenta um método por exemplos com o intuito de resolver de vez os problemas filosóficos. De acordo com Wittgenstein, em vez de buscar a essência definidora dos conceitos, como Sócrates demandava de
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https://doaj.org/article/168bc591557a4242b3bae15bec105ba6
Autor:
João Gouveia
Partindo da analogia entre maiêutica socrática e mediação, o presente artigo, num primeiro momento, procurará evidenciar as aproximações e distanciamentos entre as duas, para, posteriormente, avançar com uma proposta de aplicação da primeir
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e5bb673ddc1e518e5b278f46c89fc42a
http://journals.openedition.org/configuracoes/16370
http://journals.openedition.org/configuracoes/16370
Publikováno v:
Griot: Revista de Filosofia, Vol 18, Iss 2 (2018)
Pretende-se oferecer aqui uma justificativa, tal como ela parece ter sido indicada por Platão no Teeteto, para o método de Sócrates, anunciado em Apologia como uma anthropíne sophía, capaz de avaliar os diferentes tipos de conhecimento. O recurs
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https://doaj.org/article/89b7ae02f68f471bafaf772cc2bf5afa
Autor:
Robson Gabioneta
Publikováno v:
Classica, Revista Brasileira de Estudos Clássicos, Vol 28, Iss 2, Pp 35-45 (2015)
A maiêutica socrática normalmente é descrita como a arte de conduzir alguém a produzir o próprio conhecimento por meio de perguntas, sem que Sócrates acrescente nada a este conhecimento. Porém, pensamos que ela é mais complexa que isso. Sócr
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https://doaj.org/article/8a33ced433cb4b45a04d37d1ad440eb1
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 12, Iss 1, Pp 64-81 (2010)
Este texto tem como objetivo apontar para algumas das confusões advindas da crença de professores na existência de significados extralinguísticos a serem descobertos ou construídos pelos alunos através da aplicação de um método. Sob a inspir
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https://doaj.org/article/4bae855d88de43ecabef2dba8f286507
Autor:
Kunzler, Luana
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates-BD)
Centro Universitário Univates (UNIVATES)
instacron:UNIVATES
Centro Universitário Univates (UNIVATES)
instacron:UNIVATES
Este estudo investigou contribuições do entrelaçamento entre a maiêutica socrática e a pedagogia freireana para o ensino na atualidade. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa. Os procedimentos técnicos empregados foram a pesquisa bibliográ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::07ae6b931e0e2d4dd5ee1c8f285a7c5b
Publikováno v:
Revista Dialectus-Revista de Filosofia; n. 20 (2020): Dossiê Ensino de Filosofia; 27-42
Revista Dialectus
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Revista Dialectus
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
O presente artigo é resultado de uma pesquisa do Mestrado Profissional (PROF-FILO) que procurou investigar as contribuições do método socrático para o ensino de Filosofia na Educação Básica. A pesquisa teve como objetivo apresentar uma propos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e95c7d3fe4cad089710cfb7c1907a2dd
http://periodicos.ufc.br/dialectus/article/view/62605
http://periodicos.ufc.br/dialectus/article/view/62605
Publikováno v:
Griot : Revista de Filosofia; v. 20 n. 2 (2020); 140-153
Griot : Revista de Filosofia
Universidade Federal do Recôncavo na Bahia (UFRB)
instacron:UFRB
Griot : Revista de Filosofia
Universidade Federal do Recôncavo na Bahia (UFRB)
instacron:UFRB
In his second philosophy, Ludwig Wittgenstein offers a method by examples with intents of finally solving the philosophical problems. According to Wittgenstein, instead of searching for an essence that defines concepts, as Socrates demanded from his
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d76a875493ebd5cf295bf471b22f9ef2
http://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/view/1774
http://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/view/1774
Autor:
Melo, Francisco Cleano Lima
Publikováno v:
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
The present study has as objective to present a methodological proposal of teaching philosophy in high school with reference to Socratic maieutics. For this undertaking, the reading and analysis of texts by Xenophon (Socrates’ Sayings and Memo rabl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f875a886922af56fd5fb47b65d0236d4
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44277
http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44277