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Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos da Presença, Vol 14, Iss 2 (2024)
Os Métodos Artísticos como Forma de Olhar as Possibilidades de Construção do Género e suas Relações – A partir de um projeto de investigação-ação colaborativa com uma turma do ensino médio, discutem-se as possibilidades que as metodolog
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https://doaj.org/article/259168e9eef94674a11223b630936daf
Autor:
Martín Caeiro Rodríguez, Sara Fuentes Cid, Irene Covaleda Vicente, Leticia Fayos Bosch, Pedro José Zarzoso López
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación (2024)
En las Metodologías Artísticas de Enseñanza (MAE) o Métodos Artísticos Educadores (MAES) encontramos un contexto idóneo para involucrar al alumnado de magisterio en métodos que articulan la contemporaneidad del arte y la educación, como son l
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https://doaj.org/article/be4fa6ae82a74e24b43f8eb043bed37a
Autor:
Riera-Retamero, Marina1 m.riera@ub.edu, Hernández-Hernández, Fernando1 fdohernandez@ub.edu, de Riba-Mayoral, Silvia1 sderiba@gmail.com, Lozano-Mulet, Paula1 paulalozanomulet@gmail.com, Estalayo-Bielsa, Paula1 paulaestalayo@gmail.com
Publikováno v:
Antípoda. Apr-Jun2021, Issue 43, p167-192. 26p.
Autor:
Marina Riera-Retamero, Fernando Hernández-Hernández, Silvia de Riba-Mayoral, Paula Lozano-Mulet, Paula Estalayo-Bielsa
Publikováno v:
Antípoda: Revista de Antropología y Arqueología, Vol 43, Pp 164-192 (2021)
This article is part of the European Migrant Children and Communities in a Transforming Europe (MiCreate) project. The text is intended to a) explore and describe how young migrants describe their experiences and life trajectories through artistic me
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https://doaj.org/article/16539a25d2624656adfa8d3e271284ca
Akademický článek
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Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 41, Pp 165-182 (2018)
Escribir sobre nuestra propia práctica supone siempre un ejercicio de revisión y re-acercamiento a las posiciones que ocupamos como docentes. El trabajo en equipo que llevamos a cabo en un proyecto docente de los Grados de Educación Infantil y Pri
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https://doaj.org/article/3da1598da7a24c0d8acf70589558aa97
Autor:
Paula Lozano-Mulet, Paula Estalayo-Bielsa, Fernando Hernández-Hernández, Silvia de Riba-Mayoral, Marina Riera-Retamero
Publikováno v:
Antípoda: Revista de Antropología y Arqueología, Vol 43, Pp 164-192 (2021)
Antípoda. Revista de Antropología y Arqueología
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Antipoda. Revista de Antropología y Arqueología, Issue: 43, Pages: 167-192, Published: 22 APR 2021
Antípoda. Revista de Antropología y Arqueología
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Antipoda. Revista de Antropología y Arqueología, Issue: 43, Pages: 167-192, Published: 22 APR 2021
Resumen: el presente artículo forma parte del proyecto europeo MiCreate: Migrant Children and Communities in a Transforming Europe. El texto se propone a) explorar y describir cómo jóvenes migrantes dan cuenta de sus experiencias y trayectorias de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ae3f58875e6372665c444e3072e121d
http://hdl.handle.net/2445/187001
http://hdl.handle.net/2445/187001
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos da Presenca; abr-jun2024, Vol. 14 Issue 2, p1-25, 25p
Publikováno v:
e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
instname
Pulso: Revista de Educación, Vol 0, Iss 41, Pp 165-182 (2018)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
instname
Pulso: Revista de Educación, Vol 0, Iss 41, Pp 165-182 (2018)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Escribir sobre nuestra propia práctica supone siempre un ejercicio de revisión y re-acercamiento a las posiciones que ocupamos como docentes. El trabajo en equipo que llevamos a cabo en un proyecto docente de los Grados de Educación Infantil y Pri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::396c6e06575197976389988145da0e94
https://hdl.handle.net/10017/35360
https://hdl.handle.net/10017/35360
Publikováno v:
eBiltegia Repositorio digital de Mondragon Unibertsitatea
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Mondragón
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Mondragón
Escribir sobre nuestra propia práctica supone siempre un ejercicio de revisión y re-acercamiento a las posiciones que ocupamos como docentes. El trabajo en equipo que llevamos a cabo en un proyecto docente de los Grados de Educación Infantil y Pri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::aaeeda4d14794172e1de92431a83d008
http://hdl.handle.net/20.500.11984/1919
http://hdl.handle.net/20.500.11984/1919