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Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2024)
Actualmente, la enseñanza tradicional de las matemáticas está siendo cuestionada debido a la alta prevalencia de dificultades de aprendizaje en esta materia a lo largo del recorrido escolar. Por ello, están surgiendo nuevas metodologías de ense
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https://doaj.org/article/023a5149ce1546e0b91936cc639327b5
Autor:
María del Carmen Canto López, Malena Manchado Porras, Carlos Mera Cantillo, José Carlos Piñero Charlo, Estibaliz Aragón Mendizábal, Cándida Delgado Casas
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 2 (2022)
Desde hace más de una década, el currículum de Educación Primaria pone más énfasis en el cálculo mental que en el cálculo escrito, aunque en la práctica docente se siga priorizando la enseñanza de algoritmos escritos verticales. En este sen
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https://doaj.org/article/7e65c992bc60488db770330499d1a7e6
Autor:
María del Carmen Canto L´ópez, Malena Manchado Porras, José Carlos Piñero Charlo, Manuel Aguilar Villagrán, Estíbaliz Aragón Mendizábal, Cándida Delgado Casas
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 403-414 (2021)
En la actualidad, uno de los mayores retos educativos sigue siendo superar las dificultades que genera el aprendizaje matemático en el alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria. Recientemente, se ha incrementado la investigación sobre
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https://doaj.org/article/23e72841b2094aa881c4477f759fb34a
Autor:
Carlos González Florez
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation, Vol 2, Iss 1 (2022)
La palabra “Matemáticas” supone para la mayoría de las personas y sobretodo estudiantes un compendio de ideas prefijadas negativas: difíciles, abstractas, incomprensibles, e incluso, generadoras de ansiedad. Generación tras generación se ha
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https://doaj.org/article/f7ef57d4b04c4cd7837f32f3744f508c
Autor:
Cándida Delgado Casas, Malena Manchado Porras, José Carlos Piñero Charlo, Manuel Aguilar Villagrán, María del Carmen Canto L´ópez, Estíbaliz Aragón Mendizábal
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1, Pp 403-414 (2021)
En la actualidad, uno de los mayores retos educativos sigue siendo superar las dificultades que genera el aprendizaje matemático en el alumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria. Recientemente, se ha incrementado la investigación sobre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c646ffe693d4a2e76d35e3911da753f
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2134
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2134
Autor:
Buyo Míguez, Andrea
Buyo Míguez, Andrea. (2022). Percepción docente sobre el método abierto basado en números en educación infantil: su formación y utilización. [Traballo de Fin de Grao. Universidade da Coruña] [Resumen] La finalidad de este trabajo es investiga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1595::21280da209f9f706c970d0868ef7f3e9
https://hdl.handle.net/2183/32277
https://hdl.handle.net/2183/32277
Autor:
Jiménez, Virginia María
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Desde las primeras edades, en las aulas de Educación Infantil se trabaja la comprensión del número natural, así como las operaciones aritméticas básicas. En este Trabajo fin de Grado (TFG) se indaga sobre la metodología que acerca el manejo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e02dc44018fe12922c32ff1be48eef0d
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54047
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54047
Autor:
Matilla Fernández, Paula
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)
Fundacion Sancho el Sabio Fundazioa (FSS)
[ES] La enseñanza de las matemáticas es una tarea que suele resultar complicada en todos los niveles educativos; no obstante, todos sabemos de lo importante que es que los niños y niñas adquieran una buena base desde edades muy tempranas. Durante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9fee4970f04ecee612486e2b2c33552f
http://hdl.handle.net/10366/150413
http://hdl.handle.net/10366/150413
Autor:
Gordillo Tena, Miriam
El objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado es comprender y analizar la propuesta de evolución del contenido numérico que establece la editorial Anaya. La editorial tiene como característica principal el trabajo basado en la resolución de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::3d08c437160dd05165149db75d95d691
Autor:
Postiguillo Llorente, Ales
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Los problemas matemáticos son un elemento principal en la materia. Son situaciones que plantean una pregunta para la cual, los alumnos deben hallar la solución. Este Trabajo de Fin de Grado trata en trabajar con estos problemas para enseñar los co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cc78fd73161baff48812d21a31f0e347
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54745
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54745