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pro vyhledávání: '"livro didático de história"'
Autor:
Ana Paula Squinelo
Publikováno v:
Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 39, Iss 2, Pp 153-185 (2022)
A Guerra do Paraguai (1864-1870) é considerada uma “história difícil” e traumática para a América Latina, desde seu término constituiu-se em um dos conteúdos escolares sujeitos a inúmeras revisões e manipulações históricas. A partir d
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https://doaj.org/article/0a507ce9c5c74b058c31b2104008ca59
Autor:
Edilson Aparecido Chaves
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 77, Pp 159-181 (2019)
RESUMO A pesquisa investiga formas de uso do livro didático nas aulas de História, destacando o ponto de vista de alunos e professores do Ensino Médio. Analisa relações estabelecidas com o conhecimento histórico a partir de livros didáticos de
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https://doaj.org/article/3b69d8db3ccc4747a8c6012cf282f5ca
Autor:
Maria Telvira Conceição
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 1, Pp 35-58 (2017)
O artigo analisa como a visão sobre a África nos livros didáticos brasileiros de História, em particular os que compreendem esta produção na segunda metade do século XX, assumem uma dimensão racializante nos discursos alusivos aos povos afric
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/590679e9f19a4194a54935f2cdbf3221
Publikováno v:
Fronteiras, Iss 29 (2018)
Neste artigo buscamos perceber e analisar a maneira como os livros didáticos de história narram, através de textos e de imagens, a participação feminina no movimento estudantil brasileiro entre 1964 e 1968. Com este objetivo, analisamos onze liv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/612cbc6c9546439c97e5535e4e2b9e24
Publikováno v:
Projeto História, Vol 59 (2017)
O presente artigo tem por objetivo discutir a necessidade de existência do conceito e da discussão sobre o patrimônio cultural no livro didático de História. São elencadas algumas razões para que essa presença e discussão sejam efetivadas em
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https://doaj.org/article/746b65c4d0a34f289ec51116f878b23c
Publikováno v:
Fronteiras, Vol 1, Iss 29 (2017)
Neste artigo buscamos perceber e analisar a maneira como os livros didáticos de história narram, através de textos e de imagens, a participação feminina no movimento estudantil brasileiro entre 1964 e 1968. Com este objetivo, analisamos onze liv
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https://doaj.org/article/365d1b6c13734129acd9c9e589421784
Autor:
Sirqueira, Karoline Lima
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Esta dissertação busca compreender como as imagens relacionadas à temática africana e afro-brasileira têm sido abordadas nos livros didáticos antes e depois da Lei 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::18fdc60fe91002e95aa5c7690b3fc91f
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12392
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12392
Autor:
Lígio Maia
Publikováno v:
Outros Tempos: Pesquisa em Foco-História; v. 19 n. 34 (2022): Dossiê-POVOS INDÍGENAS NO BRASIL OITOCENTISTA; 354-376
Outros tempos
Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)
instacron:UEMA
Outros tempos
Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)
instacron:UEMA
O artigo objetiva avaliar as coleções de livros didáticos de História aprovadas para os professores e alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ano ao 9º ano), no Programa Nacional do Livro Didático – PNLD 2017, analisando de maneira
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01df1da259d4726663cad276bc7c5af8
https://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/article/view/996
https://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/article/view/996
Publikováno v:
Interações (Campo Grande), Volume: 23, Issue: 1, Pages: 19-33, Published: 03 JUN 2022
Interações (Campo Grande) v.23 n.1 2022
Interações (Campo Grande. Online)
Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)
instacron:UCDB
Interações (Campo Grande) v.23 n.1 2022
Interações (Campo Grande. Online)
Universidade Católica Dom Bosco (UCDB)
instacron:UCDB
Resumo: O presente artigo tem por objetivo discutir a possibilidade do aprendizado da História por meio do uso do patrimônio cultural. Inicia-se perguntando: terá o patrimônio cultural um caráter educativo? Para começar a responder a esse quest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5c7c8c3452b356779092521a23b697c
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-70122022000100019&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-70122022000100019&lng=en&tlng=en
Autor:
Maria Telvira Conceição
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 1 (2016)
O artigo analisa como a visão sobre a África nos livros didáticos brasileiros de História, em particular os que compreendem esta produção na segunda metade do século XX, assumem uma dimensão racializante nos discursos alusivos aos povos afric
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https://doaj.org/article/8b1934286ee440efbca760bc1415c0e5