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pro vyhledávání: '"livro didático"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-29 (2024)
A educação brasileira está vinculada ao projeto colonial. Assim, é necessário adotar abordagens pedagógicas que busquem superar essa realidade. Este trabalho propõe uma reflexão sobre como três coleções de livros didáticos de Ciências da
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https://doaj.org/article/eff0cde4f92742f8a8f9b55b9ee931ba
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 61, Iss 3, Pp 710-730 (2024)
O livro didático (LD) continua sendo um recurso de grande importância, pois direciona e fundamenta a prática educativa. Nesse sentido, deve apresentar conhecimentos voltados à inclusão do aluno na sociedade, ao formar cidadãos capazes de compre
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https://doaj.org/article/462d004e03f64df286ed2d45d78a54c9
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 44, Iss 123, Pp 220-235 (2024)
RESUMO Este artigo trata do uso de um livro didático digital acessível construído na perspectiva do desenho universal para a aprendizagem. O estudo quantitativo e qualitativo foi realizado em escolas públicas de quatro redes da Baixada Fluminense
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https://doaj.org/article/68d4e588cbf54122b9ff871ffbf9d152
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO A juridificação reativa é o eixo mais profundo de desconstrução da ideia de educação pública, gratuita, laica e de qualidade social como um direito universal e indisponível. Sua origem é a restauração (neo)conservadora na América
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https://doaj.org/article/037dfd07b01944108530e4a2f4b2e613
Autor:
João Pedro Nardy, Lucas André Teixeira
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 46, Iss 2 (2024)
Este artigo versa sobre o problema de como realizar a seleção de conteúdo escolar para o ensino de literatura, no âmbito do ensino de língua portuguesa da educação básica. Questiona que obras literárias são válidas, segundo quais critério
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https://doaj.org/article/ca6653b05bd344ad8a8f720ca3343d42
Autor:
Antonia Terra Calazans
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2024)
O texto intenciona contribuir para os estudos da história dos livros didáticos, realizando a análise de uma coleção elaborada a partir de um programa curricular de Ciências Sociais, implantada no Rio de Janeiro na década de 1930, em uma conjun
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https://doaj.org/article/ca717aaa06b04756be119503a4e743ae
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 1, Pp 65-84 (2024)
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de Iniciação Científica que buscou identificar atividades e/ou situações-problema que têm sido trabalhadas nos Livros Didáticos de Matemática (6º ano e 7º ano) da 4ª edição da Coleção “A conq
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https://doaj.org/article/7069463566ee49c496b5123af6ad4789
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 46, Iss 1 (2024)
A pesquisa em epígrafe, com base em fontes documentais históricas e livros didáticos, bem como respaldada por fontes bibliográficas e legislação educacional, aborda uma importante problemática em torno da infância e cultura escolar marcadas p
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https://doaj.org/article/5a616de563464adfb3055b907641d51d
Publikováno v:
Scientific Electronic Archives, Vol 17, Iss 4 (2024)
O livro didático é uma ferramenta indispensável no contexto educacional, nele encontramos a base de todos os conteúdos pensados para a matriz curricular do ensino. No contexto do ensino de zoologia, o ensino sobre as esponjas (Filo Porifera), dev
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https://doaj.org/article/9746fffc3d314f70878261cae4fcb311
Autor:
Wellington Soares de Lima, Camila Beatriz Kummer Fochezatto, Rosana Franzen Leite, Lourdes Aparecida Della Justina
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
As relações epistemológicas e a relação com o corpo humano se desenvolvem a partir do compartilhamento de ideias incluindo a escola. Este artigo tem como objetivo refletir acerca de concepções epistemológicas concernentes ao corpo humano, de
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https://doaj.org/article/6e9000d78b20483585cc30e6dc126e51