Análise crítica dos livros didáticos de matemática de Moçambique à luz da Teoria Antropológico do Didático

Autor: Geraldo Vernijo Deixa, Rosalino Subtil Chicote, Laurindo Sobra

Publikováno v: Amazônia, Vol 15, Iss 33, Pp 88-100 (2019)

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa que analisa como o ensino da trigonometria é proposto nos livros didáticos de Matemática de Moçambique. Para o efeito, foi analisado o capítulo de trigonometria em quatro livros didáticos do Ensin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8b6f1b45e263472bbd7f07db41bf60c0

Critical analysis of mozambique's mathematical books in the light of the anthropological theory of didathic

Autor: Geraldo Vernijo Deixa, Laurindo Sobra, Rosalino Subtil Chicote

Publikováno v: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 15, n. 33 (2019); 88-100
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 15, n. 33 (2019); 88-100
Amazônia (Universidade Federal do Pará. Online)
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
Amazônia, Vol 15, Iss 33, Pp 88-100 (2019)

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa que analisa como o ensino da trigonometria é proposto nos livros didáticos de Matemática de Moçambique. Para o efeito, foi analisado o capítulo de trigonometria em quatro livros didáticos do Ensin

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ddce6e722110d625ba530a136afaeb9e
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/5931