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Akademický článek
Multiliteracidad en la asignatura de Lenguaje
Autor: Gabriela Báez-Bargellini, Alejandra Meneses-Arévalo
Publikováno v: Ocnos, Vol 22, Iss 2 (2023)
Producto de las transformaciones digitales, sociales y culturales, las prácticas de literacidad en la actualidad incorporan diversos modos semióticos, medios y espacios tanto dentro como fuera de la escuela. Sin embargo, la enseñanza del lenguaje
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Akademický článek
Prácticas de literacidad digital de estudiantes universitarios: contrastes entre contextos vernáculos y académicos
Autor: Karen López Gil
Publikováno v: Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 59, Iss 2 (2022)
Este artículo pretende contrastar las prácticas de literacidad digital de estudiantes universitarios de primer año en ámbitos vernáculos y académicos. Se sitúa desde enfoques socioculturales que conciben al lenguaje como un proceso construido
Externí odkaz: https://doaj.org/article/91b04602224e4bd8b2d05a46d36c590c
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Akademický článek
Formación digital de profesores. Una revisión del tema con énfasis en los modelos de competencias/literacidades digitales
Autor: Gonzalo Abio
Publikováno v: Caracol, Iss 13 (2017)
En este trabajo de cuño teórico-reflexivo, se discuten algunos factores que influyen en el uso de las tecnologías en las escuelas y se focaliza en las competencias que necesita el profesor para un trabajo integrado y efectivo apoyado por las tecno
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Akademický článek
Literacidad crítica y literacidades digitales: ¿una relación necesaria? (Una aproximación a un marco teórico para la lectura crítica)
Autor: Alfonso Vargas Franco
Publikováno v: Folios, Vol 0, Iss 42 (2015)
En este texto se argumenta que la literacidad digital exige la literacidad crítica (lectura crítica) como una condición sine qua non para la construcción de significado de la cultura escrita. El artículo tiene como propósito aportar en la const
Externí odkaz: https://doaj.org/article/56fb69ec847e4e62a7181666b9df694e
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La actualidad del pensamiento de Paulo Freire acerca de las tecnologías: literacidades digitales y críticas
Autor: Costa, Alan Ricardo, Firpo Beviláqua, André, Fialho, Vanessa Ribas
Publikováno v: Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
The present work, which has a qualitative approach, presents as primary aim is to debate Paulo Freire's current thoughts regarding digital technologies and their potentialities concerning educational practices. Fort this purpose, our specific objecti
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::19e28bec3e2f464e2f2a85978a41ac9b
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16603
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Formación digital de profesores. Una revisión del tema con énfasis en los modelos de competencias/literacidades digitales
Autor: Abio, Gonzalo
Publikováno v: Caracol; Núm. 13: (ene-jun 2017) Dossier: Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la enseñanza de la lengua española y en la formación de los profesores de español; 20-55
Caracol; n. 13: (jan-jun 2017) Dossiê: Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino de língua espanhola e na formação de professores de espanhol; 20-55
Caracol (São Paulo. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
In this theoretical and reflective paper we discuss some factors that influence the use of technology in schools and focus particularly on the skills teachers need to build up in order to develop an integrated and effective work supported by digital
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f87d7b934fd4244e3689f219202a101b
https://www.revistas.usp.br/caracol/article/view/122901
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Literacidad crítica y literacidades digitales: ¿una relación necesaria? (Una aproximación a un marco teórico para la lectura crítica
Autor: Vargas Franco, Alfonso
Publikováno v: Folios, Issue: 42, Pages: 139-160, Published: JUL 2015
En este texto se argumenta que la literacidad digital exige la literacidad crítica (lectura crítica) como una condición sine qua non para la construcción de significado de la cultura escrita. El artículo tiene como propósito aportar en la const
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::1f48310223092c52325e2203ae4aadff
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702015000200010&lng=en&tlng=en
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Formación digital de profesores. Una revisión del tema con énfasis en los modelos de competencias/literacidades digitales
Autor: Gonzalo Abio
Publikováno v: Gonzalo Abio
Caracol, Iss 13 (2017)
En este trabajo de cuño teórico-reflexivo, se discuten algunos factores que influyen en el uso de las tecnologías en las escuelas y se focaliza en las competencias que necesita el profesor para un trabajo integrado y efectivo apoyado por las tecno
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc8e49008aa20baf3c930da376a26537
http://revistas.usp.br/caracol/article/view/122901
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