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Publikováno v:
Forma y Función, Vol 37, Iss 1 (2024)
De cara al fenómeno creciente de la coautoría, los investigadores deben desarrollar competencias tanto en escribir para publicar como en colaborar para escribir. Empero, el término escritura colaborativa recoge un sinnúmero de prácticas escritur
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https://doaj.org/article/889c1a3dbfa4497e910c5601f756156f
Publikováno v:
Revista +E, Vol 13, Iss 19.Jul-Dic (2023)
Los estudios en torno a las prácticas letradas y/o el campo de las literacidades académicas han proliferado en los últimos 20 años en América Latina y en el mundo. En este marco, se crearon redes y organismos abocados a su desarrollo, entre las
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https://doaj.org/article/db8271603c414fc48eaa0442d631e26e
Escritura Colaborativa Digital en los Semilleros de Investigación para la Formación en Literacidades
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 25, Iss 2 (2023)
Con esta propuesta pedagógica, que surge en el marco de la formación en investigación, se pretende articular la escritura colaborativa digital entre maestros formadores y en formación [MF&Mf]. El texto consta de cuatro partes. Tomando la formaci
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https://doaj.org/article/567d4fb671474cdc9faf9b28a46a112a
Publikováno v:
Saber, Ciencia y Libertad, Vol 18, Iss 2 (2023)
Este estudio de caso cualitativo exploró la dinámica de participación en espacios afines (EA) de tres profesores de inglés para vivir y aprender. Para obtener una visión completa, la investigación empleó entrevistas a profundidad y observacion
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https://doaj.org/article/3a831b98caaa4d45af714b6d1663be9f
Publikováno v:
Ocnos, Vol 22, Iss 2 (2023)
Producto de las transformaciones digitales, sociales y culturales, las prácticas de literacidad en la actualidad incorporan diversos modos semióticos, medios y espacios tanto dentro como fuera de la escuela. Sin embargo, la enseñanza del lenguaje
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https://doaj.org/article/153731459f7c44c6a46c63892c17e08d
Autor:
Carlos Rojas Ramírez
Publikováno v:
Islas, Vol 64, Iss 203, Pp 104-117 (2022)
Introducción: Este artículo presenta los primeros resultados de investigación doctoral sobre literacidades científicas en una comunidad de investigadores educativos. El estudio se realizó en tres posgrados en educación y partió del marco teór
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https://doaj.org/article/1ff188deea7b4b2a98b96fada69cef26
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 13 (2022)
A partir del concepto de literacidades, entendidas como prácticas sociales que abarcan todas las capacidades necesarias para el uso eficaz del lenguaje en una comunidad discursiva, mismas que representan el vínculo entre lo individual y lo social,
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https://doaj.org/article/27ab7fe2a8154473b50a7bf870d42830
Autor:
Karen López Gil
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 59, Iss 2 (2022)
Este artículo pretende contrastar las prácticas de literacidad digital de estudiantes universitarios de primer año en ámbitos vernáculos y académicos. Se sitúa desde enfoques socioculturales que conciben al lenguaje como un proceso construido
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https://doaj.org/article/91b04602224e4bd8b2d05a46d36c590c
Publikováno v:
Pangeas, Iss 3, Pp 61-68 (2021)
En este estudio se realiza, en primer lugar, una revisión de las características tradicionales de un club de lectura, y se termina realizando una propuesta de evento letrado en la que se unirán el acto de leer y el acto de viajar, que hemos denomi
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https://doaj.org/article/e048b168ed0843b8923aa428803837ae
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 26, Iss 3 (2022)
El artículo describe en el ámbito universitario las nuevas dinámicas de comunicación de la ciencia en el marco de las Sociedades de la Información y el Conocimiento, que con la irrupción de las tecnologías digitales transformaron los hábitos
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