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pro vyhledávání: '"literacidad disciplinar."'
Publikováno v:
Forma y Función, Vol 37, Iss 2 (2024)
A partir de la definición del sin sentido de Delisle, Lee-Jahnke y Cormier (1999), esta propuesta analiza los errores identificados en 114 traducciones inglés-español realizadas por un grupo de estudiantes de Traducción en Ensenada, México. El
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https://doaj.org/article/91989d67c7554590980a5d742639ab6e
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 49, Iss 1, Pp 135-164 (2021)
El derecho es lenguaje y la argumentación jurídica una actividad lingüística. Las habilidades y destrezas para la comprensión y producción textual son trascendentes para el aprendizaje y ejercicio profesional del derecho dado lo imprescindible
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https://doaj.org/article/822acaac1d0a4ba0912f829206a1a33c
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 162-181 (2021)
Este artículo presenta los resultados generales de una encuesta sobre lectura realizada a profesionales en actuación, egresados de la licenciatura en Comunicación de una universidad pública de Uruguay. La encuesta forma parte de una investigaci
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https://doaj.org/article/8b948bb9353b4cc0b0e6c9523a0eb39d
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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 1 (2020)
La formación de competencias lectoras y de escritura en el nivel superior, desde el enfoque de la literacidad disciplinar, asume como condición partir del contexto, tareas y géneros propios de cada campo profesional, aspectos que idealmente deben
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https://doaj.org/article/43ff06e796364aca936a08bdfc0dd17b
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Enunciación, Vol 26, Iss 1 (2020)
El objetivo de este trabajo es describir el proceso seguido por un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación para elaborar un reporte de investigación cualitativa, por lo que se caracterizaron los textos leídos y produ
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https://doaj.org/article/f816817f2e6248daaa5c02b8e1436667
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Enunciación, Vol 23, Iss 1, Pp 16-33 (2018)
Se presenta un estudio de caso en torno a las prácticas de lectura de la clase de Análisis de Literatura Científica, asignatura de Microbiología Industrial de la Pontificia Universidad Javeriana, en la cual se analizan y discuten artículos cient
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https://doaj.org/article/413d18870b7842e9be6dab758b4ac83b
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Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 1 (2018)
La filosofía, como objeto de enseñanza, ha estado presente en los programas curriculares de la educación media superior en México y en otros países del mundo (UNESCO, 2011). La enseñanza de esta disciplina suele estar mediada por el uso de text
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https://doaj.org/article/0d2b73bb335d479bb73fdca4483d94c8
Autor:
Damián Díaz, Mariana Achugar, Laura Musto, Lucía Arroyo, Leticia Lorier, Mayte Gorrostorrazo, Soledad Álvarez, Sofía García
Publikováno v:
Revista da ABRALIN; V. 20, N. 3 (2021); 1023-1052
Revista da ABRALIN
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Revista da ABRALIN
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Este trabajo presenta una innovación curricular diseñada con el fin de desarrollar un abordaje integral en la enseñanza de comprensión lectora en la lengua comunitaria (LC) (español) y en lenguas adicionales (LA) (inglés y portugués) de la car
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2df14cf5cc2c1e8b28b24c2329e47ebf
https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.1950
https://doi.org/10.25189/rabralin.v20i3.1950
Publikováno v:
Revista signos v.54 n.106 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
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Resumen Si bien existen estudios sobre recursos discursivos y léxico-gramaticales utilizados en explicaciones producidas por escolares, menos investigación se ha desarrollado en español sobre estos en géneros disciplinares escritos por estudiante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ba418e7aa8a4bf1d1f99951d7dc6961
https://doi.org/10.4067/s0718-09342021000200438
https://doi.org/10.4067/s0718-09342021000200438
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 162-181 (2021)
Signum: Estudos da Linguagem; Vol. 24 No. 1 (2021): Volume Atemático; 162-181
Signum: Estudos da Linguagem; v. 24 n. 1 (2021): Volume Atemático; 162-181
Signum: Estudos da Linguagem
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Signum: Estudos da Linguagem; Vol. 24 No. 1 (2021): Volume Atemático; 162-181
Signum: Estudos da Linguagem; v. 24 n. 1 (2021): Volume Atemático; 162-181
Signum: Estudos da Linguagem
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
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Este artículo presenta los resultados generales de una encuesta cualitativa (JANSEN, 2010) sobre lectura, realizada a egresados de la Licenciatura en Comunicación de la Facultad de Información y Comunicación (FIC) de la Universidad de la Repúbli
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0e0ccca79b3ae93e152cfe6154d19aea
https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/41916/30336
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