Zobrazeno 1 - 10
of 260
pro vyhledávání: '"lisansüstü eğitim"'
Autor:
Sayım Aktay, Esadiye Pekdemir
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 8, Iss 2, Pp 651-685 (2024)
The aim of this research is to reveal the status of academic advising in graduate education in the field of classroom teaching. In this regard, it aims to examine the perceptions of academics and graduate students regarding the phenomenon of academic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ae0cfd95b4e6423097e2bd127c2741c1
Autor:
Nurdan Ödemiş Keleş, Ferudun Sezgin
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 1, Pp 217-229 (2024)
Araştırmanın amacı, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi’ni (TYYÇ) Dinamik Yetenekler (DY) yaklaşımı bağlamında ele alarak lisansüstü yeterliliklerin kazandırılmasında kullanılmasına ilişkin bütünleşik bir bakı
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e373415917324f088e8812244fdbb968
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 10, Iss 1, Pp 216-235 (2022)
Çalışmanın amacı Türkiye’de “Eleştirel Okuma” hakkında eğitim alanında yapılan lisansüstü tez çalışmalarını çeşitli ölçütlere göre incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemiyle tezler ar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66070d6069e84393ada9c6968f35b410
Autor:
Emel Kırat, Bülent Güven
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 5, Iss 3, Pp 324-347 (2021)
Okul öncesi eğitimin ardından ilkokula geçişle birlikte tüm öğrencilerin öğretim sürecinde ilk kez karşılaştıkları hayat bilgisi ve ilk okuma yazma becerisinin ağırlıklı olduğu Türkçe derslerinin bireylere kazandırılması hed
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b6dc10b9d1d94769b622aab098c6ccb3
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 8, Iss 2, Pp 370-396 (2021)
The aim of this study is to examine the opinions of academics on the phenomenon of feedback in postgraduate education. Phenomenology design which is one of the qualitative research designs was used in the study. The study group consists of 31 academi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/882968c2b5a5492fbcdba025e0253a37
Autor:
Ramazan Erdem, Dilruba İzgüden, Sümeyye Güngör, Rabia Fettahoğlu, Ayşe Gülen Ertümer, Zeynep Kuh, Elif Özer, Begüm Ceylan, Hilal Demirhan, Fatma Üzümcü, Ebru Yıldız
Publikováno v:
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, Iss 32 (2022)
Türkiye’de lisansüstü eğitim seviyesindeki öğrencilerin doktora ders dönemlerini bitirdikten sonra tez aşamasına geçebilmeleri ve eğitimlerini tamamlayabilmeleri için “doktora yeterlik sınavı”na girmeleri gerekmektedir. Uzun, zorl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c355de35cc454c269a2d3bd1d09a3bae
Autor:
Feyza Şenay, Seyhan Çil Koçyiğit
Publikováno v:
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, Vol 21, Iss 2, Pp 303-312 (2018)
Bu çalışmada, Türkiye'de 1978-2018 yılları arasında Sağlık Yönetimi Anabilim Dalı/Bilim Dalı ve Sağlık Yönetimi Bölümü ile eşdeğer olabilecek anabilim/bilim dallarında[1] muhasebe ve finansman alanı üzerine yazılan lisansüst
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/934ff50cf39c4b4bbf005d0765654bdf
Autor:
Fetullah BATTAL, Emre SEYREK
Publikováno v:
Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi. 13:1170-1185
Bu araştırma Türkiye’de 2006-2022 yılları arasında yazılan etik liderlik ve etik kodlar konulu lisansüstü tezlerin genel bir örüntüsünü ortaya koymayı amaçlamaktadır. Türkiye Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezi’nde (YÖKT
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30f0d91fc14bcfc386ec5560a8561f12
https://doi.org/10.21076/vizyoner.1099621
https://doi.org/10.21076/vizyoner.1099621
Autor:
İsmail Çalışkan
Publikováno v:
Cumhuriyet İlahiyat Dergisi, Vol 21, Iss 3, Pp 2149-2157 (2017)
Türkiye’de lisansüstü eğitim son yıllarda çeşitli ortamlarda inceleme, değerlendirme ve eleştirilere konu olmaktadır. Bunun son örneği 24-26 Kasım 2016’da İstanbul’da yapılan uluslararası bilimsel bir toplantı idi. Bu yazı,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfec49ccacbf4dd99de6be6b7029d01a
Autor:
Ayşenur KULOĞLU
Publikováno v:
Volume: 19, Issue: 2 532-544
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Bu çalışmanın amacı, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalında öğrenim gören öğretmenlerin programa yönelik farkındalıklarını belirlemektir. Nitel perspektifte yürütülen bu çalışma grubunu, amaçsal örnekleme yöntemle
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29634af405cc0617798d02630fbd57db
https://doi.org/10.33437/ksusbd.1035142
https://doi.org/10.33437/ksusbd.1035142