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Publikováno v:
Revista Investigações, Vol 37, Iss 2 (2024)
Dans le cadre du MOOC « Enseigner la littérature en FLE », nous nous intéressons à des écrivaines translingues et à leur parcours d’apprentissage : Chahdorrt Djavann arrivée seule d'Iran en France, fuyant le régime des mollahs, Laura Alcob
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https://doaj.org/article/d92ba30a1e7c4969af4b718104159f90
Autor:
Karine Lichtenauer
Publikováno v:
Babylonia, Vol 2 (2024)
Quel meilleur moyen que de regarder les réalisations des élèves pour comprendre la manière dont leurs apprentissages progressent ? La linguistique de corpus appliquée aux corpus d’apprenant-es de langue peut être vue comme une méthode de rec
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https://doaj.org/article/0547b940301044878a5efe5c5ee6430a
Autor:
Isabelle Racine
Publikováno v:
Babylonia, Vol 2 (2024)
Si les spécialistes préconisent depuis longtemps l’enseignement d’un français basé sur les usages authentiques, la place de la variation dans l’enseignement du français langue étrangère reste encore un défi. Pour les apprenant-es, il en
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Autor:
Timothée Zaremba
Publikováno v:
Babylonia, Vol 1 (2024)
Almain fin a la fin dal stgalim primar s’exerciteschan ils:las scolar:as rumantsch:as en ina uschenumnada «dubla diglossia» (Kristol en Cathomas 2005) u enconuschientscha da duas variantas, auta e bassa, dal tudestg e dal rumantsch. Cunquai che l
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