Normas de desempenho em compreensão de leitura textual para crianças de 1º ano a 6ª série = Developmental standards in a reading comprehension task for elementary school children = Normas de desempeño en tareas de comprensión de lectura para niños en escuela primaria

Autor: Corso, Helena Vellinho, Salles, Jerusa Fumagalli de

Publikováno v: Psico, Vol 46, Iss 1, Pp 68-78 (2015)

Este estudo apresenta as normas de desempenho para um instrumento, composto de duas tarefas diferentes, que avalia a compreensão leitora de textos narrativos. As tarefas de reconto (recordação livre) e questionário a partir da história A Coisa p

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Multimodalidade da linguagem: constituindo gêneros do discurso = Multimodality of language: constituting speech genres

Autor: Carneiro, Lara Teixeira

Publikováno v: Letras de Hoje, Vol 48, Iss 1, Pp 108-115 (2013)

A partir de autores como Bruner (1964, 1966a, 1966b, 1969, 1983) e McNeill (1985) no que diz respeito à aquisição da linguagem e gestualidade respectivamente e Bakhtin (1979), no que se refere aos gêneros textuais, analisamos dados de uma díade

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Adaptação de uma tarefa de discurso narrativo infantil e dados quanto ao tipo de escola = Adaptation of a discourse narrative task for children and data regarding school type = Adaptación de una tarea de discurso narrativo para niños y datos referentes al tipo de escuela

Autor: Prando, Mirella Liberatore, Scherer, Lilian Cristine, Ska, Bernadette, Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta, Joanette, Yves, Fonseca, Rochele Paz

Publikováno v: Psico, Vol 44, Iss 3, Pp 439-452 (2013)

Objetivou-se apresentar o processo de adaptação da tarefa do Discurso Narrativo da Bateria MAC para crianças, verificando-se, ainda, se a tarefa diferencia o desempenho de crianças quanto ao tipo de escola. A adaptação ocorreu em quatro etapas:

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Aquisição não-linerar durante o processo terapêutico

Autor: Keske-Soares, Marcia

Publikováno v: Letras de Hoje, Vol 43, Iss 3, Pp 22-26 (2008)

O objetivo deste trabalho foi verificar a aquisição não-linear de duas crianças com desvio fonológico durante o tratamento. Participaram da pesquisa dois sujeitos (S1 e S2), do sexo masculino, S1 com 5: 1 de idade, apresentava desvio fonológico

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Compreensão de orações relativas por crianças de tres a seis anos

Autor: Iha, Sumie

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Orientador: Claudia T. G. de Lemos Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem Resumo: Esta dissertação tem como objeto de estudo a avaliação de algumas hipóteses a respeito da compreensão de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce5ec389674c2636824528aad98d7a91
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.1979.338875