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pro vyhledávání: '"liderazgo para el aprendizaje"'
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 7, Iss 1 (2024)
El objetivo de este artículo consiste en describir las prácticas para transitar hacia un liderazgo para el aprendizaje en una escuela de la región de La Araucanía, Chile. El trabajo se suscribe a un estudio de caso que utiliza una metodología cu
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https://doaj.org/article/128bcb7a7bc14804a3637c6e55a8cc56
Autor:
Philip Hallinger, Ronald H. Heck
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 12, Iss 4 (2016)
Cincuenta años de teoría e investigación ofrecen evidencias claras a la afirmación de que el liderazgo desarrollado por el director marca una diferencia en la calidad de la educación, el desarrollo de la escuela y el aprendizaje del estudiante.
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https://doaj.org/article/eb110dba1d234738ba44c4f7366eed40
Autor:
Antonio Bolívar-Botía
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 3, Iss 5 (2010)
ResumenEl artículo hace una revisión de la literatura y de algu- nas de las experiencias internacionales más recientes sobre cómo el liderazgo pedagógico constituye un factor relevante en la mejora de resultados de los esta- blecimientos ed
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https://doaj.org/article/7177a2f0ceab418aa5ca2e2fe217602e
Autor:
Lusquiños, Corina
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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La experiencia que se presenta forma parte del Programa de Mejora Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA), UNICEF Argentina.
Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA) es un programa específicamente diseñado para cont
Gestión Escolar para la Mejora de los Aprendizajes (GEMA) es un programa específicamente diseñado para cont
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::64b1024928870f2eab1c0ef6bf6e94a9
http://hdl.handle.net/10486/679595
http://hdl.handle.net/10486/679595
Autor:
Balduzzi, Emanuele
Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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El sentido del liderazgo educativo en la escuela es algo muy analizado y debatido, en particular en los países anglojasones. El objetivo de este artículo es ofrecer algunas aportaciones sobre el carácter formativo inherente a él, pues no parece r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2ea62aa7cc024402c25efab0a8ea5134
http://reunir.unir.net/handle/123456789/4394
http://reunir.unir.net/handle/123456789/4394
Autor:
Philip Hallinger, Ronald H. Heck
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 12, Iss 4 (2016)
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Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 12, Iss 4 (2016)
Cincuenta años de teoría e investigación ofrecen evidencias claras a la afirmación de que el liderazgo desarrollado por el director marca una diferencia en la calidad de la educación, el desarrollo de la escuela y el aprendizaje del estudiante.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c9148d104753698c42c55c50d1732cd9
http://hdl.handle.net/10486/663306
http://hdl.handle.net/10486/663306
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Ante el fracaso –o los efectos muy limitados- de muchas de las reformas externas intentadas en las últimas décadas, el liderazgo educativo es percibido como un elemento clave para generar mejora desde abajo, creando condiciones institucionales qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::7572f5433f8310d94672cc7703c6b62d
https://idus.us.es/handle/11441/33743
https://idus.us.es/handle/11441/33743
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ante el fracaso –o los efectos muy limitados- de muchas de las reformas externas intentadas en las últimas décadas, el liderazgo educativo es percibido como un elemento clave para generar mejora desde abajo, creando condiciones institucionales qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3248e4dac06bb59b1d6e2535cdf7d289
http://hdl.handle.net/10486/661078
http://hdl.handle.net/10486/661078