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Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 47, Pp 236-262 (2021)
Considerando o crescente direcionamento das pesquisas sobre formação de professores em Matemática a aspectos mais subjetivos do desenvolvimento desse profissional e em vistas de contribuir com a discussão nesse âmbito este artigo tem por objetiv
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https://doaj.org/article/39d5a9eaa3544aadbc037f50851a1593
