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pro vyhledávání: '"lesekompetenz"'
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 40, Pp 282-304 (2021)
Digitale Lesefähigkeiten sind für Lehramtsstudierende in zweifacher Form bedeutsam: Sie werden im Rahmen der eigenen Ausbildung benötigt und stellen eine an Schülerinnen und Schüler zu vermittelnde Fähigkeit dar. Dass Lehramtsstudierende mit di
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https://doaj.org/article/8e43a87aa12d4f8dba142cb70a54423e
Publikováno v:
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, Vol 9, Iss 3 (2022)
Dieser Beitrag der gemeinsamen Kommission Informationskompetenz von VDB und dbv möchte der Fachcommunity die vier prämierten Einreichungen des Best-Practice-Wettbewerbs Informationskompetenz 2022 vorstellen und damit insbesondere Konzepte bekannt m
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https://doaj.org/article/e113d8422fa445d8a1464b037ecced88
Autor:
Simonson, Polina
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem Thema der Lesekompetenz von Grundschulkindern nach der Covid-19-Pandemie. Ziel ist es, nach Betrachtung der aktuellen Schulleistungsstudien zur Leseleistung von Schülerinnen und Schülern und den dar
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https://htwk-leipzig.qucosa.de/id/qucosa%3A92416
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Autor:
Heß, Sara, Nania, Silvia
Beim digitalen Lesen können Aufmerksamkeitsschwierigkeiten entstehen, besonders für neurodivergente Kinder, u.a. durch die massive Präsenz von Elementen wie Links, Bildern usw. Mit der App oder Webseite Bionic Reading® gelingt eine bessere Visual
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Autor:
Saša Podgoršek, Peter Paschke
Publikováno v:
Scripta Manent, Vol 12, Iss 2, Pp 210-227 (2018)
Studierende der Philosophie und anderer geisteswissenschaftlicher Fächer lernen Deutsch als Fachfremdsprache in erster Linie, um fachbezogene Texte lesen zu können. Speziell konzipierte Lesekurse ermöglichen rasche Fortschritte im Hinblick auf die
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https://doaj.org/article/aeac2ee79ea240359df5b031a0cb3489
Ziel des Projektes ILeAplus Deutsch war es, ein digitalisiertes Verfahren zur lernprozessbegleitenden Diagnostik und Förderung im Fach Deutsch in der Primarstufe in Brandenburg (Jahrgangstufen 1- 6) zu entwickeln, zu erproben und zu normieren (Liebe
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Autor:
Liebers, Katrin, Junger, Ralf, Kanold, Eric, Latzko, Brigitte, Gottlebe, Katrin, Dietrich, Sandra
Ziel des Projektes ILeAplus Deutsch ist es, ein digitalisiertes Verfahren zur lernprozessbegleitenden Diagnostik und Förderung im Fach Deutsch in der Primarstufe in Brandenburg (Jahrgangstufen 1- 6) zu entwickeln, zu erproben und zu normieren (Liebe
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Ziel des Projektes ILeAplus Deutsch war es, ein digitalisiertes Verfahren zur lernprozessbegleitenden Diagnostik und Förderung im Fach Deutsch in der Primarstufe in Brandenburg (Jahrgangstufen 1- 6) zu entwickeln, zu erproben und zu normieren (Liebe
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Autor:
Selmayr, Anna E.
Der Einfluss einer nicht-deutschen Erstsprache auf die Lesekompetenz wurde bisher v. a. für Kinder und Jugendliche ohne geistige Behinderung erforscht. Hier setzt die Arbeit an und bearbeitet diese Frage aus einem intersektionalen Zugang für Schül
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::445b41e3366c95cccd6a7c6a912dfa63
https://epub.uni-regensburg.de/54353/
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