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pro vyhledávání: '"lesefähigkeit"'
Autor:
Verhoeven, Ludo
Publikováno v:
Reading Research Quarterly, 2003 Jan 01. 38(1), 78-103.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/4151690
Autor:
Benedikt Kreutz
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,7, Technische Universität Dortmund (Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist die Beantwortung der Frage, ob Rechtschreibleistung
Autor:
Baur, Isabella, Auffarth, Gerd U., Labuz, Grzegorz, Stengele, Annette, Hallak, Mustafa, Khoramnia, Ramin
Zielsetzung: Untersuchung der funktionellen Lesefähigkeit im Nah- und Intermediärbereich mit einem elektronischen Lesepult, dem Salzburg Reading Desk (SRD), nach Implantation einer neuartigen, presbyopiekorrigierenden IOL, die bifokale und EDoF-Tec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c97358da8665621a73317542566d760
Publikováno v:
Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fcd0ee13fb46b3da99a5b497e9927f15
https://doi.org/10.20378/irb-53979
https://doi.org/10.20378/irb-53979
Autor:
Jäger, Corina, Müller, Mirella
In der vorliegenden Arbeit wird die Wirksamkeit von Pattern Books in Bezug auf die Leseförderung analysiert. Das Konzept zur Förderung der mündlichen Lesefähigkeit mit Pattern Books für Lese-anfänger/innen wurde von Hartmann und Niedermann (200
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d8bf02a4c57d0d1ebb0b12dae9c4807a
Hintergrund: Altersbedingte Makuladegeneration (AMD) führt zur Einschränkung der Lesefähigkeit, der Lebensqualität und in der Folge häufig zu einer sekundären Depressi-on. In einer vorausgehenden Studie (Mielke et al., 2013) konnte gezeigt werd
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::e6ad9e7de281b161453e3ec7bf9f49b5
https://hdl.handle.net/10900/105976
https://hdl.handle.net/10900/105976
Akademický článek
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Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 28, Iss 3 (2006)
Im Anschluss an die Ergebnisse der Studien PISA 2000 und 2003 fragt die Interventionsstudie Lese- und Schreibkompetenzen fördern nach der Effektivität von schulischen Massnahmen für die Leseleistungen von Kindern und Jugendlichen, wobei ein umfass
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/615ed5f76f4d4acaa1c005428ad172b9
Publikováno v:
Bibliotheksdienst. Oct2019, Vol. 53 Issue 10/11, p638-639. 2p.
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