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Autor:
Cornelia Malojer
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 49, Pp 70-74 (2023)
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erstreckt sich auf alle Ebenen des Bildungssystems, ist aber in der Erwachsenenbildung noch nicht ausreichend und weitreichend genug etabliert, so die Autorin. Dabei könne gerade die Erwachsenenbildung Mens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/65706e76192d4ac6a84c4e2589ac022e
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 24, 1
In this paper, we present and discuss mixed methods research in the context of research on learning and instruction. Education as a field of research can be viewed as highly complex. This complexity is reflected at various levels of the educational s
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89308
Autor:
Lenski, Sina, Großschedl, Jörg
Publikováno v:
Frontiers in Education, 7, 1-15
A concept map is a powerful method that promotes meaningful learning and is highly recommended for use in biology classes. According to multimedia research, the effectiveness of concept maps could be improved by incorporating pictorial elements. Apar
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/87875
Publikováno v:
Journal of Cyberspace Studies, 5, 2, 85-114
The learning approach to persuasion was considered obsolete following the emergence of new paradigms such as cognitive and constructive approaches. However, according to the evolutions of learning theories and especially the re-emergence of the conne
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77015
Autor:
Schweppe, Judith
Publikováno v:
Bildung, Wissen und Kompetenz(-en) in digitalen Medien: Was können, wollen und sollen wir über digital vernetzte Kommunikation wissen?, 8, Digital Communication Research, 57-68
Wie beeinflusst der Einsatz digitaler Medien das Lernen? Welche Rolle spielen dabei die Beschränkungen des kognitiven Systems und Annahmen darüber, wie man gut lernt? Diese Fragen werden in diesem Beitrag aus gedächtnis- und lernpsychologischer Pe
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/76427
Autor:
Weißeno, Georg
Publikováno v:
Theorien! Horizonte für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1, Schriftenreihe der Tübingen School of Education, 495-507
Der vorliegende Beitrag beschränkt sich auf die fachdidaktischen Aspekte eines Schulfaches Politik und auf die Politikdidaktik als Wissenschaftsdisziplin. Der folgende historische Überblick versucht, den Prozess der Verwissenschaftlichung und die E
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/76707
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 15, 3, 243-258
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Lernapps für Kinder in der frühen Kindheit gestaltet werden müssen, um Lernprozesse zu ermöglichen. Dazu wird multimediales und digitales Lernen aus kognitionspsychologischer Sicht beleuchte
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70026
Publikováno v:
Social Inclusion, 8, 2, 213-221, Digital Inclusion Across the Globe: What Is Being Done to Tackle Digital Inequities?
The development of computer skills, as well as computer self-efficacy, has increased in importance along with the role of technology in everyday life. Childhood is a critical time for the development of these skills since early inequalities may subst
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/69694
Autor:
Klaus-Börge Boeckmann
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)
Klaus-Börge Boeckmann
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
Klaus-Börge Boeckmann
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
In der in den letzten beiden Jahrzehnten erheblich intensivierten Diskussion zur Lernendenautonomie ist autonomes Lernen im interkulturellen Bereich eher ein Randthema. Dieser Beitrag stellt die Frage der Vereinbarkeit von interkulturellem und autono
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b38210053d46d73c07815b8278307879
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12937/
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12937/
Publikováno v:
Journal of Leadership & Organizational Studies, 26, 4, 441-453
The effect of leadership behavior on work performance is highly context sensitive. We address this notion by investigating leadership behavior in one important but understudied organizational context—namely, professional service firms (PSFs). We ex
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65213