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pro vyhledávání: '"lenguaje algebraico"'
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 4, Pp 391-414 (2024)
Este artículo busca caracterizar el uso del lenguaje algebraico por estudiantes de noveno grado, en cuanto a estrategias, significados y dificultades. Discutimos producciones resultantes de la realización de una tarea algebraica por parte de seis a
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https://doaj.org/article/39d686702f3c478ba0c32dc9c726225d
Autor:
Carlos Soneira Calvo
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 1 (2023)
En el contexto de la resolución algebraica de problemas de edades, este trabajo estudia las similitudes y diferencias en la construcción del modelo de problema, los errores en las ecuaciones y los procesos subyacentes a estos, dependiendo de si se
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https://doaj.org/article/5fd753bd936741dab68de681f8582e82
Publikováno v:
Praxis, Vol 15, Iss 2, Pp 193-205 (2019)
En la resolución de ecuaciones de primer grado se han presentado distintos errores cometidos por los estudiantes causados por déficits en los procesos de aprendizaje del álgebra. Por esta razón, se propuso analizar los errores que presentan los e
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https://doaj.org/article/920da89ae0674803aae8be4894f473ed
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 12, Pp e1150-e1150 (2021)
En la matemática educativa el estudio del lenguaje algebraico se ha centrado principalmente en los aspectos semánticos y sintácticos de su simbolismo, por lo que poco se ha estudiado acerca de la relación entre el componente del lenguaje natural
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ccdf56676ac341b9a7fbb4a541d3a9f5
Autor:
Cabanillas-del Estal, Tamara
Currently, students in Compulsory Secondary Education (ESO) present several deficiencies in reading and writing of mathematical language, which hinders the teaching-learning process of the subject of mathematics. Therefore, the present work aims to s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=reunir____es::bb821fede2ae85c03241586ae216645d
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14999
https://reunir.unir.net/handle/123456789/14999
Publikováno v:
Praxis, Vol 15, Iss 2, Pp 193-205 (2019)
espanolEn la resolucion de ecuaciones de primer grado se han presentado distintos errores cometidos por los estudiantes causados por deficits en los procesos de aprendizaje del algebra. Por esta razon, se propuso analizar los errores que presentan lo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd705e39eded14b79b8e7a7d3741f781
https://doi.org/10.21676/23897856.3249
https://doi.org/10.21676/23897856.3249
Autor:
Diana Pilar Pinilla Cuéllar
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2014)
Esta intervención se realizó con estudiantes con rendimiento académico sobresaliente en un colegio distrital de la ciudad de Bogotá. El instrumento aplicado es del profesor Pedro Javier Rojas y fue discutido en el seminario de Transición Aritmé
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https://doaj.org/article/d63d342e8e184246a4af19bb5058f93e
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 12, Pp e1150-e1150 (2021)
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.12
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH (México) Vol.12
En la matemática educativa el estudio del lenguaje algebraico se ha centrado principalmente en los aspectos semánticos y sintácticos de su simbolismo, por lo que poco se ha estudiado acerca de la relación entre el componente del lenguaje natural
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eb3f1520355d698134a57ca1252e84e4
https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1150
https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/1150
Autor:
Acebrás Bouza, Ana
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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El presente trabajo versa sobre la implementación de actividades lúdicas y juegos para la enseñanza del álgebra en el primer ciclo de la ESO. Consta del marco legislativo, un marco teórico sobre las teorías didácticas más relevantes, un capí
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e2f57f67b63aac05a10412e29f269351
Autor:
Kiener, Fabiana, Scaglia, Sara
Publikováno v:
Matemáticas, Educación y Sociedad, 4(3), 17-36
El trabajo algebraico en los distintos niveles educativos constituye una problemática de gran interés que ha sido abordada desde diferentes perspectivas. Con el propósito de favorecer la construcción de sentidos en relación con el álgebra escol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5cda86293606f79bdb229a55815c9b65
http://funes.uniandes.edu.co/31404/
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