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pro vyhledávání: '"lehrplan 21"'
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 33, Pp 27-52 (2018)
Das Modul «Medien und Informatik» des Lehrplans 21 verlangt von Primarlehrpersonen, dass sie mit ihren Schülerinnen und Schülern verschiedene Kompetenzen und Inhalte im Bereich der Informatik erarbeiten. Für die Erfüllung dieses Auftrags benöt
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https://doaj.org/article/97e6443565cd413193507df05b124962
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 38-60 (2017)
Trotz intensiver theoretischer Diskussionen über den Begriff Medienkompetenz liegen bis anhin kaum empirisch validierte Messinstrumente zur empirischen Erfassung dieser Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen vor. Die bestehenden Angebote lassen si
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https://doaj.org/article/79c4219eb23d4aa797e79186c6a8fcde
Autor:
Minder, Nina
Eine intakte Biodiversität ist für die Lebensgrundlage der Menschheit unentbehrlich. Der Rückgang der Biodiversität ist jedoch alarmierend und wirkt sich negativ auf Ökosysteme, Gesellschaft und Wirtschaft aus. Daher ist der Rückgang der Artenv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8390e21300da5665429998bbc2512400
Autor:
Hollenweger, Judith, Bühler, Ariane
Wissen Sie nicht, wie Sie mit der Umsetzung des Lehrplans 21 beginnen sollen? Brauchen Sie Orientierung und Unterstützung bei einer Standortbestimmung? Die Seite bietet Ihnen einen ersten Überblick sowie weiterführende Hinweise zu Online-Lerneinhe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75b4b7e772f74e4340e86cec2037e471
Autor:
Woodgate - Bruhin, Martina
Mit der Einführung des Lehrplans 21 bekommt die Fachorientierung einen neuen Stellenwert für die Bildung von Schülern und Schülerinnen mit komplexen Behinderungen. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema „Magnetische Phänomene“. Im
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::65366ae1f31f9c5d898b58799e73ddc2
Autor:
Gautschi, Peter (Andere)
«Logbuch» ist ein neues Lehrmittel für die 3. bis 6. Klasse im Bereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) - und dies in einer hybriden Version. Es wird von Lehrpersonen und Fachleuten der Lehrerinnen- und Lehrer-Bildung unter der Leitung von Prof.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::46d1657729c4388b78084152fd80173f
Die wissenschaftliche Begleitung des Projekts ��Spielzeugfreier Kindergarten�� 2020/21 wurde im Auftrag der Stellen f��r Suchtpr��vention im Kanton Z��rich durch die P��dagogische Hochschule Z��rich (Zentrum Inklusion und
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27a0887c4eac60005e9ac0cca7d64699
Autor:
Nadler, Tabea
Verschiedene Studien weisen darauf hin, dass spielerisches Lernen die mathematischen Kompetenzen wirksam und nachhaltig fördert. In der vorliegenden Arbeit wird das Abdecken der Kompetenzen des Lehrplans 21 im Bereich „Zahl und Variable“ durch R
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b43f6001ecdc42fc5abaae596b7f75e
Im kompetenzorientierten Unterricht auf der Grundlage des Lehrplans 21 steht das Handeln der Schülerinnen und Schüler im Fokus. Das selbständige Anwenden von Wissen in bedeutsamen Situationen erhält ein besonderes Gewicht. Die Nutzung von Portfol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::02ab950a0fb7f54393c5d221f0658cdf
Publikováno v:
福島大学総合教育研究センター紀要. 27:57-64
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f5fe64cc763ce110c3f3daf6e32c110c
http://hdl.handle.net/10270/5138
http://hdl.handle.net/10270/5138