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pro vyhledávání: '"learning how to write"'
Autor:
Lovatto, Amelia Biesek
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Esta dissertação tem como objetivo geral investigar quais os efeitos do estudo das propostas de Paulo Coimbra Guedes na maneira que os estudantes compreendem seu processo de escrita. As propostas de Guedes consistem na escrita e reescrita de textos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a340ff10a6e4504951ceeaeac56336a2
Autor:
Dorner, Ines
Publikováno v:
Maribor
V diplomskem delu z naslovom Zmožnost glasovnega zavedanja o rimah pri dve- in triletnih otrocih v zasebnem in javnem vrtcu smo predstavili dve obliki vzgojno-izobraževalnih zavodov – javni vrtec in zasebni vrtec – ter opisali razvoj govora in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1857::1c8e59965db11abc7c64c175bbadc8b7
https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/23381256?lang=sl
https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/23381256?lang=sl
O presente relatório visa explicar o que é a escrita criativa e de que forma este conceito pode ser levado até à aula de Língua Estrangeira, promovendo nos alunos o desenvolvimento da competência de expressão escrita, através de atividades in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1437::cd313751ba82779bc9dbcff6b94cdf6b
https://hdl.handle.net/10362/18262
https://hdl.handle.net/10362/18262
Autor:
Martin, Nathalie
Publikováno v:
Education. 2015
This research work deals with developing the reading and writing competences of deaf students in secondary schools. The difficulties they are facing with writing raise questions: are deaf writings showing recurring features that could demonstrate a p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b6943324042808065cb16451695d6ce
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01330192/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01330192/document