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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 70-79 (2012)
Esta ponencia muestra una unidad didáctica diseñada dentro del Proyecto Iberoamericano sobre la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (EANCYT) EDU2010-16553 financiado por Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (España),
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 116-128 (2012)
En el marco del Proyecto EANCYT, Enseñanza y Aprendizaje de la naturaleza de la ciencia y la tecnología, el propósito del presente trabajo es presentar dos Unidades Didácticas como instrumentos de intervención en el aula, que se han diseñado pa
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 129-138 (2012)
Este trabalho tem por objeto apresentar as reflexões iniciais de uma pesquisa em andamento, numa escola pública do Estado do Maranhão, que visa contribuir para a produção do conhecimento em torno da formação inicial e contínua do professor de
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 91-104 (2012)
La enseñanza de la NdCyT se constituye en un problema de investigación actualmente relevante para los procesos de formación de profesores de Ciencias. Conforme a ello, se presenta una unidad didáctica sobre el estatuto de epistemológico de la ci
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 7, Iss 1, Pp 86-101 (2016)
Este trabalho e um recorte de uma tese de doutorado em que se investiga o ensino e a aprendizagem de derivadas no contexto da Resolucao de Problemas. Foi realizada no 2o ano do Ensino Medio integrado ao tecnico, numa turma do curso de Eletronica. A p
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 7, Iss 5, Pp 1-11 (2016)
14.00 Embora sustentabilidade ambiental seja um conceito bastante discutido na literatura, torna-se cada vez mais evidente o avanco da degradacao ambiental, juntamente com o consumo excessivo de recursos naturais por consequencia do comportamento hum
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 168-179 (2012)
Neste trabalho descreve-se e analisa-se dados de uma pesquisa referente a um programa de Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) de orientação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), desenvolvido com um grupo de artesãs de filé, no bairr
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 12-24 (2012)
La importancia y complejidad de los temas propuestos para esta conferencia, sostenibilidad, educación y sociedad, son una oportunidad para provocar en el contexto de este evento académico sobre las actividades relacionadas con la ciencia, la tecnol
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3, Pp 105-115 (2012)
Esta ponencia muestra una unidad didáctica diseñada dentro del Proyecto Iberoamericano sobre la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (EANCYT) EDU2010-16553 financiado por Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (España).
Autor:
Samsul Hadi
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Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 5 No. 01 (2015): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 5 No 01 (2015): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 5, Iss 01 (2015)
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 5 No 01 (2015): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 5, Iss 01 (2015)
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan/kolaborasi Pendekatan Numbered Heads Together (NHT) dengan Alat Peraga Sate Bola dalam Pembelajaran Matematika sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep peluang dan aktivitas belajar siswa kelas XI TK