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Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 36-49 (2024)
O presente artigo trata de experiências docentes com alunos surdos jovens, adultos e idosos da educação básica do Instituto Nacional de Educação de Surdos, matriculados no turno noturno. Efetua-se neste texto uma análise do processo de ensino-
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https://doaj.org/article/c93920fe05034eb39b90d9f9714ad109
Autor:
Matheus Gomes Alves
Publikováno v:
Confluência, Pp 200-220 (2024)
O objetivo geral desta pesquisa é contribuir para o ensino de concordância verbal no contexto de português como língua materna. Especificamente, intenciona-se propor e avaliar uma atividade de concordância verbal de número desenvolvida para alu
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https://doaj.org/article/39991d70d358446fa2e8a57a709f08ca
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O estudo objetivou investigar representações sociais da língua portuguesa por alunos venezuelanos do Ensino Fundamental de uma escola pública de Boa Vista-RR. Fundamentou-se na Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici. Foram realiz
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https://doaj.org/article/777902e082764c78b5a41309adb82b86
Publikováno v:
Alfa: Revista de Lingüística, Vol 68 (2024)
RESUMO Diferentes investigações em Linguística Aplicada, no Brasil, têm buscado estudar o trabalho com as práticas de linguagem nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, seja à luz de pesquisas de cunho etnográfico, de pesquisa-a
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https://doaj.org/article/610f272f8d204631ad23c2f9ba9329b0
Publikováno v:
Caracol, Iss 28 (2024)
Este estudo visa realizar uma breve análise comparativa do pretérito perfeito do modo indicativo nas línguas portuguesa e espanhola, enfocando as nuances expressas por esse(s) tempo(s) verbal(is) em contraste com os sentidos que derivam de possív
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https://doaj.org/article/6502f971107e4d648dd26b634f1bc4af
Autor:
Priscila Freitas de Souza
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O Ensino Médio Integrado (EMI) é uma modalidade de ensino que combina a formação geral com a formação profissional, criada pela Lei 11.741/08. O ensino de língua portuguesa (LP) e literatura é parte integral desse processo. A responsabilidade
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https://doaj.org/article/6309931032fc430bb3a678e8a1ac5dd3
Autor:
Noelma Oliveira Barbosa
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado que investiga o Eixo da Análise linguística/semiótica em livros didáticos (LD) aprovados no âmbito do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Objetivamos investigar como advérbios modaliz
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https://doaj.org/article/e4d58076bc63483f9dae9422d96ac541
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Language and Culture, Vol 46, Iss 2 (2024)
Resenha do livro: Freitag, R. M. K. (2024). Não existe linguagem neutra! Gênero na sociedade e na gramática do português brasileiro. São Paulo, SP: Contexto. 176p. ISBN-13 978-6555414295
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https://doaj.org/article/6a121971e9634a478dfa281ae1ff1b5d
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este estudo teve como objetivo investigar os desafios na implementação da BNCC no município de Iranduba, AM para o ensino de Língua Portuguesa. Foi realizado uma pesquisa de campo, qualitativa, documental utilizando a análise de conteúdo para i
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https://doaj.org/article/c556522cdde14830bd6ea08b0af3e2b2
Autor:
André Luiz da Silva
Publikováno v:
EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 13, Iss 15, Pp 13-23 (2024)
• O objetivo desta pesquisa é informar como um jogo educativo digital de Língua Portuguesa, que trabalha a memória, o Jogo da Forca, pode proporcionar a melhoria do ensino/aprendizagem do conteúdo de ortografia, como também sua aplicação par
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https://doaj.org/article/8e7ed79736c14050a1fd876e3f16b906