Evaluation of conceptual change research and alternative conceptions. An approach to the current state of science education

Autor: Marín Martínez, Nicolás;, Soto Lombana, Carlos

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 1, Pp 78-92 (2012)

Reviewing two of the most important lines of research in the field of Science Education, (conceptual change and alternative conceptions), the same series of methodological and theoretical weaknesses pointed out in professional seminars, has been reve

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Evaluation of conceptual change research and alternative conceptions: un approach to the current state of science education

Autor: Marín Martínez, Nicolás, Soto Lombana, Carlos Arturo

Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia

RESUMEN: La revisión de dos de las líneas de investigación más relevantes en el ámbito de la didáctica de las ciencias, las relacionadas con el cambio conceptual y las concepciones alternativas, muestra una serie de debilidades metodológicas y

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Aportaciones y retos de la investigación en la didáctica de las Ciencias Sociales

Autor: Jesús Estepa-Giménez

Publikováno v: Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Jesús Estepa-Giménez
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

El propósito de este artículo es presentar un panorama de la Didáctica de las Ciencias Sociales como ámbito específico de investigación. Para ello, comenzamos describiendo su nacimiento como campo de estudio y su evolución hasta la actualidad;

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http://hdl.handle.net/10272/10387