Zobrazeno 1 - 10
of 437
pro vyhledávání: '"læringsmiljø"'
Publikováno v:
Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 8, Iss 2 (2024)
Formålet med denne studien var å undersøke relasjonen mellom lærerstøtte, elevers mestringsforventninger og målorienteringer (2×2-modellen), og deres selvregulerte læring i kroppsøving. Betydningen av lærerstøtte ble undersøkt både direk
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ac34fc3112b4bacb0034254a64961c0
Publikováno v:
Uniped, Vol 46, Iss 4, Pp 218-229 (2023)
I denne artikkelen er det barnevernsstudenters bruk av refleksjonstekster som er utgangspunktet. Artikkelen utforsker hvordan studentene tar i bruk refleksjonstekster gjennom et emne, for så å drøfte hvilke bidrag slike tekster kan ha i profesjons
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/14296ca3746343ccb0a83dd543441c23
Publikováno v:
Uniped, Vol 45, Iss 4, Pp 293-306 (2022)
Bakgrunn:Et profesjonelt lærings- og undervisningsmiljø viser interesse for studentenes individuelle læreforutsetninger. Dette er viktige, men ofte neglisjerte faktorer for læring hos voksne. Det sentrale forskningsspørsmålet for denne studien
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c02dd4bb24d349b4a5a2212c450994a8
Publikováno v:
Uniped, Vol 45, Iss 4, Pp 250-263 (2022)
Koronapandemien aktualiserte undervisning i digitale læringsmiljø og førte til en bratt læringskurve for undervisere i høyere utdanning. Studiens formål var å få kunnskap om hvordan undervisere opplevde undervisning i digitale læringsmiljø
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9a9bde2f07a9429c83ade3e4c10f3e6e
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 8, Iss 0, Pp 171-188 (2022)
Etter Salamanca-erklæringen i 1994 om inkluderende opplæring er inkluderingsbegrepet – og tilstøtende begreper – flittig anvendt både globalt og nasjonalt. Det er likevel betydelig uklarhet om hva inkludering kan bety, samt hva det innebærer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8eccc93c525f45b190a3ce1f0f40aa4b