Výsledky vyhledávání - "lærerroller"

Performative didactic as practice reflection

Autor: Stine Nielsen Ellinggard, Karin Brunvathne Bjerkestrand

Publikováno v: Journal for Research in Arts and Sports Education
34–48
Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 5, Iss 3, Pp 34-48 (2021)

Hensikten med denne studien er å undersøke hva performative kunstdidaktiske erfaringer kan tilføre praksisrefleksjonen til PPU (praktisk pedagogisk utdanning) studenter i drama og teater. Forfatterne har gjennomført tre performative kunstdidaktis

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7774c557be46cb4fccbcfe9659385c43
https://hdl.handle.net/11250/2984248

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Performative kunstdidaktiske erfaringer som praksisrefleksjon

Autor: Ellinggard, Stine, Bjerkestrand, Karin Brunvathne

Externí odkaz: https://hdl.handle.net/11250/2984248

Zobrazit plný text záznamu

Report

IKT i skolen – når profesjonalitet og teknologi møtes : en kvalitativ studie av hvordan lærere på 1. – 4. trinn forstår sin rolle i forhold til bruk av IKT i småskolen

Autor: Espeland, Ann Karina Espeland

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11250/285257

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Hva kjennetegner forskning på lærerrollen under Kunnskapsløftet? En forskningskartlegging av studier av norske lærere, lærerstudenter og lærerutdannere

Autor: Hermansen, Hege, Lorentzen, Marte, Mausethagen, Sølvi, Zlatanovic, Tatjana

Externí odkaz: https://hdl.handle.net/10642/6891

Zobrazit plný text záznamu

Den spilkompetente lærer:mellem game literacy og gamemastering

Autor: Hanghøj, Thorkild, Møller, Lise Dissing

Publikováno v: Hanghøj, T & Møller, L D 2017, ' Den spilkompetente lærer : mellem game literacy og gamemastering ', Learning Tech – Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi, nr. 3, s. 8-31 . < http://laeremiddel.dk/wp-content/uploads/2012/07/01_LT3_denspilkompetente_web.pdf >

På trods af den stigende udbredelse af computerspil i skolen findes der kun begrænset forskning, der konkret undersøger, hvad det kræver at bruge spil i undervisningen. Fokus for denne artikel er derfor at beskrive, hvad det vil sige at være en

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::346465e2691715b8cb5a889e3cdd174a
https://vbn.aau.dk/da/publications/47453cb6-b714-41ad-9c0d-6e6e03f2bb00

Zobrazit plný text záznamu

Developing Professional 'Game Teacher' Repertoires:Describing Participants and Measuring Effects in a Danish College Course on Game Based Learning

Autor: Lieberoth, Andreas, Hanghøj, Thorkild

Publikováno v: Lieberoth, A & Hanghøj, T 2017, Developing Professional “Game Teacher” Repertoires : Describing Participants and Measuring Effects in a Danish College Course on Game Based Learning . in M Pivec & J Gründler (eds), Proceedings of the 11th European conference on Game-Based Learning. ECGBL 2017 . Academic Conferences and Publishing International, pp. 377-386, 11th European conference on Game-Based Learning. (ECGBL 2017), Graz, Austria, 05/10/2017 .
Lieberoth, A & Hanghøj, T 2017, Developing professional "game teacher" repertoires : describing participants and measuring effects in a Danish college course on game based learning . in M Pivic & J Grundler (eds), Proceedings of the 11th European Conference on Games Based Learning, ECGBL 2017 . Academic Conferences and Publishing International Limited, pp. 377-386, 11th European Conference on Games Based Learning, ECGBL 2017, Graz, Austria, 05/10/2017 .

The first Danish Game-Based Learning course offered by a teachers college enrolled 42 students with a variety of backgrounds and interests in games. We characterize the students who enrolled in the course in terms of gaming literacies and preferences

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::689c0a467afa7ee5dc3a3a3bfbbce444
https://vbn.aau.dk/da/publications/4e3b42d2-d137-4e53-8be2-c9d34805d391

Zobrazit plný text záznamu

Sådan får man et diagnosebarn

Autor: Rolf Hvidtfeldt

Publikováno v: Hvidtfeldt, R 2016, ' Sådan får man et diagnosebarn ', Vera : tidsskrift for pædagoger, bind 74, s. 54-56 .
Aalborg University

Når det gælder børn og diagnoser, hviler der et meget større ansvar på pædagogers og læreres skuldre, end de ofte selv er klar over. For at kunne løfte det ansvar på ansvarlig vis må pædagoger være i stand til at se bagom et barns diagnos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3a6f53cb8921bcd0a2287d9a7ed17e22
https://portal.findresearcher.sdu.dk/da/publications/e12ad2a9-644e-4644-a6fc-071b5a5387c1

Zobrazit plný text záznamu

Nye lærerroller på VUC:øget gennemførelse gennem social ansvarlighed

Autor: Wahlgren, Bjarne, Mariager-Anderson, Kristina, Hovmand Sørensen, Sia

Publikováno v: Wahlgren, B, Mariager-Anderson, K & Hovmand Sørensen, S 2015, Nye lærerroller på VUC : øget gennemførelse gennem social ansvarlighed . Nationalt Center for Kompetenceudvikling-NCK, København . < http://nck.au.dk/fileadmin/nck/Publikationer/Evalueringsrapport_Nye_laererroller_Final.pdf >

I mange år har frafaldet inden for ungdoms- og voksenuddannelserne, herunder VUC været forsøgt mindsket. På trods af dette er der stadig et ganske betydeligt frafald. Ikke mindst med hensyn til den nye målgruppe, ’unge voksne’, som er vanske

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c51b97c1ee7aa1102677e6dc61347ab5
https://pure.au.dk/ws/files/87448633/2015.CLII.Evalueringsrapport.Final.pdf

Zobrazit plný text záznamu

A qualitative investigation of teachers' understandings of own roles, when implementing ICT in primary school

Autor: Espeland, Ann Karina Espeland

Grunnskulelærarutdanning 1-7, deltid PE369 Mai 2015 I denne oppgaven har jeg sett på hvordan lærere på 1. -4. trinn forstår sin rolle i forhold til bruk av IKT i småskolen. Jeg har presentert teori knyttet til lærerens rolleforståelse og bruk

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e838132a2e96b3ad9ad7f59a6f163b2f
http://hdl.handle.net/11250/285257

Zobrazit plný text záznamu

Klasseledelse på finsk

Autor: Andersen, Frans Ørsted

Publikováno v: Andersen, F Ø & Krejsler, J B (red.) 2014, Klasseledelse på finsk . i J Krejsler & L Moos (red), Klasseledelsens dilemmaer : fortsatte magtkampe i praksis, pædagogik og politik . 1. udg, Dafolo, Frederikshavn, Undervisning og læring, nr. 2014-8, s. 373-392 .

Kapitlet beskriver på baggrund af klasserumsstudier i finske folkeskoler i foråret 2014 finsk klasseledelsespraksis, herunder hvorledes der arbejdes med klasseledelse på læreruddannelsens praktik. "Klasseledelse på finsk" handler i høj grad om

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pure_au_____::77ce3f6ea96438c5638eb3d27c493450
https://pure.au.dk/portal/da/publications/klasseledelse-paa-finsk(0a4749c3-986c-4957-a73c-b962c7af5f37).html

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání