Minecraft i klasserommet: En studie av læreres praksis. En kvalitativ studie på hvordan dataspillet Minecraft Education Edition brukes i norsk grunnskole

Autor: Larssen, Steffen

Externí odkaz: https://hdl.handle.net/11250/3151588

Forskjeller i læreres praksis når elever jobber med oppgaver i matematikktimer - En videostudie av åtte lærere i klasserom med henholdsvis høy og lav fremgang på nasjonale prøver i regning

Autor: Storås, Susann

Publikováno v: Storås, Susann. Forskjeller i læreres praksis når elever jobber med oppgaver i matematikktimer - En videostudie av åtte lærere i klasserom med henholdsvis høy og lav fremgang på nasjonale prøver i regning. Master thesis, University of Oslo, 2019

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10852/71036
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/71036/1/Stora-s_master2019.pdf

Skolelederes verktøy i oppfølging av lærere. En kvalitativ studie av skolelederes handlingsrom når læreres praksis skal følges opp.

Autor: Rutle, Eva Cathrine Torvund

Publikováno v: Rutle, Eva Cathrine Torvund. Skolelederes verktøy i oppfølging av lærere. En kvalitativ studie av skolelederes handlingsrom når læreres praksis skal følges opp.. Master thesis, University of Oslo, 2018

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10852/66466
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/66466/1/Masteroppgave--Eva-og-Mona--endelig--pdf--elektronisk.pdf

(Multimodale)tekster til besvær - om læreplanens intensjoner og læreres praksis

Autor: Egge, Cornelia Camilla Østvig

Externí odkaz: https://hdl.handle.net/1956/12092

Læreres praksis og elevers psykiske helse. En eksplorerende studie i ungdomsskolen

Autor: Nesset Mælan, Ellen

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11250/2590069