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pro vyhledávání: '"l'enseignement des mathématiques"'
Autor:
Tariq Bouzid
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 14, Iss 24 (2024)
Le contexte du confinement à cause de la pandémie du Covid19, a induit à développer une réflexion sur l’enseignement à distance, et à repenser les pratiques professionnelles, ainsi que les modalités d’évaluation des apprentissages. Du fa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/41b48d20ee074af78180106c1c266551
Autor:
Marie-Pier Forest
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 10, Pp 84-88 (2022)
Publié en 2022 dans la collection « Formation à distance | Distance learning » des Presses de l’Université du Québec, l’ouvrage collectif L’enseignement des mathématiques : une transition des cours en présentiel vers la formation à dis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ecb4f64466f44506b9304a4bfbf67a14
Autor:
Laurence-Rouleau, Vincent
Par la présente recherche, nous avons voulu explorer les avenues possibles offertes par l'enrichissement de l'idée de fonction mathématique conçue de façon active, notamment par les notions de composition de fonctions et de cheminements équival
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/33485
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
International audience; Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach. While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains li
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e02d0df8ed16f2747589ef3e5c534644
https://doi.org/10.4000/adsc.1570
https://doi.org/10.4000/adsc.1570
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2002 Jan 01. 27(2/3), 175-194.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/1602219
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2017 Jan 01. 40(3), 92-122.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/90014773
Publikováno v:
EIAH2023-11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain
EIAH2023-11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, Brest, France. pp.1-5
EIAH2023-11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, Brest, France. pp.1-5
International audience; Les assistants de preuve sont des outils informatiques conçus pour accompagner l'écriture de démonstrations mathématiques formalisées et leur utilisation pour l'enseignement de la preuve fait l'objet de diverses expérime
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______165::7b37d50b087231e921431f0f9ab83a3d
https://hal.science/hal-04096240/file/papier.pdf
https://hal.science/hal-04096240/file/papier.pdf
Autor:
Bacon, Lily, Saboya, Mireille
In Quebec, practicum in teacher training alternates between moments of action in the classroom and analysis of these experiences by the trainee, the associate teacher and the university supervisor. Our involvement in the practicum as supervisors prom
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::5600319139bd11a4b18680de986dc342
http://journals.openedition.org/adsc/1789
http://journals.openedition.org/adsc/1789
While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains little developed. It is a matter of questioning the trainer's practices, the possible effects on the professional
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::2ae923a1c43fd991171876ff4e1045c6
http://journals.openedition.org/adsc/1570
http://journals.openedition.org/adsc/1570
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2016 Jan 01. 39(1), 1-26.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.39.1.10