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pro vyhledávání: '"kooperatives Lernen"'
Publikováno v:
International Journal of Health Professions, Vol 9, Iss 1, Pp 174-186 (2022)
The health professions in the German-speaking region of Germany, Austria and Switzerland, the so-called D-A-CH area, are in dynamic phases of their professionalization due to their shift towards education at universities. In addition, the needs of cu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ca927dc24e204ff8b0cbb80c5bb0178a
Autor:
Marion Grein
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 3, Iss 6, Pp 68-78 (2022)
Ziel des vorliegenden Artikels ist es zu zeigen, wie man kooperative Lernformen auch im virtuellen Klassenzimmer umsetzen kann. Dabei wird zunächst knapp auf die virtuelle Lehre eingegangen, dann das kooperative Lernen skizziert und schließlich gez
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f00222b725524cdca8ecb7398fc65917
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 5 (2022)
Seit mehr als fünf Jahrzehnten befassen sich Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen mit der Frage, wie Kooperation unter Schüler*innen so gestaltet werden kann, dass eine anregende Lernatmosphäre entsteht, in der eine gleichberechtigte Teilhabe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/882c18da973741fdb9bd8a21c238a7e9
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 42, Pp 85-107 (2021)
Dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht wird für kooperative Arbeitsformen ein Potenzial zur ‹Optimierung› der Lehr-Lernprozesse zugeschrieben. Aus der Perspektive der Unterrichtsforschung ist für grundschulbezogene Lehr-Lernprozesse zu klä
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https://doaj.org/article/53fb6bc41c51487baeedb52eb0c62cf3
Autor:
Clemens Fuhrbach
Publikováno v:
Wortfolge, Iss 5 (2021)
In diesem Beitrag wird die Frage aufgeworfen, inwiefern sich im Prozess der Digitalisierung des Lernens bestehende didaktische Konzepte auf eine hybride Lernerfahrung übertragen lassen. Ausgehend von der Überlegung, dass Wissensvermittlung als anth
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https://doaj.org/article/9530d2e826cb4f66bf1a8f696bf82a43
Publikováno v:
Journal of Contemporary Education Theory & Research, 4, 1, 28-33
Purpose: A new type of question is becoming relevant for higher education institutions: how to organize the teaching process in an innovative way so that it guarantees high-quality teaching / learning results? Open learning is integral to ensuring th
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67917
Autor:
Sylvain CONNAC, Bruno ROBBES
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 44 (2022) 3, S. 338-350
De nombreux enseignant·e·s choisissent d’organiser la construction des apprentissages de leurs élèves avec un temps de travail en groupe. Il consiste à étudier une situation-problème, à confronter leurs avis pour susciter du conflit socio-c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::427f52ce4d12b962568d97740a96ab42
https://doi.org/10.24452/sjer.44.3.4
https://doi.org/10.24452/sjer.44.3.4
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Seit mehr als fünf Jahrzehnten befassen sich Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen mit der Frage, wie Kooperation unter Schüler*innen so gestaltet werden kann, dass eine anregende Lernatmosphäre entsteht, in der eine gleichberechtigte Teilhabe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f66b9e9f0db1dd74d8ec0ac007f34305
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5876
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5876
Autor:
Sokač, Robert
Kooperatives Lernen ist eine Unterrichtsmethode, deren Hauptziel es ist, den Prozess der Inhaltsvermittlung und des Wissenserwerbs durch den Einsatz verschiedener und inhaltsreicher Materialien und Aktivitäten den Lernenden zu überlassen, indem sie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9415::8c13428d05ecb575a75a5bb69ff8ab1c
https://repozitorij.ffzg.unizg.hr/islandora/object/ffzg:8452/datastream/PDF
https://repozitorij.ffzg.unizg.hr/islandora/object/ffzg:8452/datastream/PDF
In recent years, serious games have been established as an efficient medium in education and professional training. They have the capability to be effective tools to promote learning and encourage behavioral change, and they constitute a vital instru
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a0878f947d940805412751ddbb5be89
https://duepublico2.uni-due.de/receive/duepublico_mods_00077876
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