Zobrazeno 1 - 10
of 50
pro vyhledávání: '"konceptualno razumijevanje"'
Autor:
Švelec, Marina, Radanović, Ines
Publikováno v:
Educatio biologiae
Issue 9.
Issue 9.
Cilj istraživanja bio je analizirati uspješnost učenja koncepta Prijenos tvari kroz tijelo živih bića kod učenika 7. razreda osnovne škole s obzirom na razinu interesa. Tijekom 2022. godine, učenici su učili temu Prijenos tvari kroz tijelo
Autor:
Marušić, Mirko, Mišurac, Irena
Publikováno v:
Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu
Volume 72
Issue 1
Volume 72
Issue 1
Ovaj rad predstavlja rezultate šestogodišnjeg projekta čiji je jedan od ciljeva bio promotriti s kojim konceptualnim razumijevanjem Newtonove mehanike učenici upisuju preddiplomske studije na kojima od samog početka studiraju fizikalne kolegije.
Publikováno v:
Educatio biologiae
Issue 9.
Issue 9.
Osnovna škola zajednička je polazna točka u obrazovanju učenika različitih intelektualnih, socijalno-ekonomskih i nacionalnih skupina. S obzirom na to, način poučavanja i pružanje odgojno-obrazovne podrške moraju se prilagoditi potrebama sva
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::243502ad0b6450a923a314dc0191a614
https://doi.org/10.32633/eb.9.5
https://doi.org/10.32633/eb.9.5
Autor:
Sović, Barbara
U dosadašnjim je istraživanjima pokazano kako kod srednjoškolskih učenika postoje brojne miskoncepcije o menstrualnom ciklusu, posebno pri određivanju dana ovulacije, a pokazano je i kako je upotreba dobrog i kvalitetnog slikovnog prikaza od pre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3908::29748e7eabaff570d38e17a79dc6db13
https://repozitorij.pmf.unizg.hr/islandora/object/pmf:10470/datastream/PDF
https://repozitorij.pmf.unizg.hr/islandora/object/pmf:10470/datastream/PDF
Autor:
Lukarić, Tatjana
Valna optika je područje fizike s kojima učenici i studenti imaju dosta poteškoća. Edukacijska istraživanja u fizici su pokazala da uporaba različitih reprezentacija u nastavi može pomoći u razvoju dubljeg razumijevanja fizikalnih koncepata.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3908::f957ad21386d5ccd7248020bbfaf43a3
https://repozitorij.pmf.unizg.hr/islandora/object/pmf:10443
https://repozitorij.pmf.unizg.hr/islandora/object/pmf:10443
Zbog razlika učenika u predznanju, motivaciji, kognitivnim sposobnostima, tempu i stilu učenja potrebno je individualizirati poučavanje i učenje. Cilj istraživanja bio je analizirati uspješnost učenja koncepta Prijenos tvari kroz tijelo živih
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::678499b936c9e48ddcd4ff90683b521a
https://www.bib.irb.hr/1261518
https://www.bib.irb.hr/1261518
Autor:
Begić, Valerija, Korać, Petra
Cilj rada je ukazati na prednost korištenja radne bilježnice na nastavi Prirode i Biologije za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda. Analiza je provedena korištenjem bilježaka uz rad s učenicima i refleksije nastavnika te anketnog upitnika pro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::28bdd12a0fd4b98b72dcb4e62bd7abe2
https://www.bib.irb.hr/1233313
https://www.bib.irb.hr/1233313
Istraživanje je provedeno s ciljem utvrđivanja aspekata za unaprjeđenje poučavanja Biologije analizom video zapisa nastavnih sati i pisane provjere znanja. Tijekom školske godine 2020./2021. snimani su i analizirani nastavni sati Biologije nakon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::939e8eb25aa15e292c4a43578ad3cea9
https://www.bib.irb.hr/1235887
https://www.bib.irb.hr/1235887
Autor:
Meštrović, Ozrenka, Meštrović, Jasenka
Kako bi učenici ostvarili trajna znanja nužno je iskustveno učenje. Tijekom pandemije COVID-19 ono je donekle zanemareno radi prelaska na online način poučavanja. Cilj istraživanja je bio osmisliti nastavne lekcije u kojima bi učenici koriste
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::a10570a03577f0d3f1d8bfe6e801b2e9
https://www.bib.irb.hr/1261515
https://www.bib.irb.hr/1261515
Interdisciplinarnost ima sve veći značaj u suvremenoj znanosti. Međutim, učenici i studenti fizike često nisu u stanju sagledati fiziku kao cjelinu, niti ju povezati sa srodnim poljima poput kemije i biologije. Jedan od razloga za to je način s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=57a035e5b1ae::c1a39c14b8c5d4c1807b5a9d84e888b4
https://www.bib.irb.hr/1099216
https://www.bib.irb.hr/1099216